问：论文题目 西方文化对中国教育的影响
- 答：第一 在教育理念上更倾向西方的标准，觉得西方的教育就比我们高级，比我们要强，总去参考或贴近西方的标准，对老一辈的教育都是批判的态度
第二 学校的模式本来就是西方的东西嘛
第三 学校教育说白了是统治者的教育，为统治阶级服务的，到处都一样，只有小部分是针对个人发展的
1、对孩子的喂养讲究科学喂养，像喂猪一样，什么什么多少比例几许，科学喂养，麦当劳肯德基等等垃圾食品对饮食文化都有影响啊。价值观还都是往钱看吧，大部分人都以金钱去衡量一个人的成就，中外都这样，有少数是以文化、个人行为方面去看的，但大部分都是金钱，这是肯定的，特别是对活着的人的评价。所以读书就是为了赚钱，是大多数人最直接的观点。
2、电影、电视等媒体对孩子的道德观有很大的冲击，现在的孩子更早熟，更开放，更以自我为中心，明哲保身，对很多事情都不闻不问，不理不睬，虽然不能说道德沦丧，但也是让人不舒服的，喝倒彩、嘲笑人家缺点等等，时有发生。
总的来说还是我们周围的环境发生变化，对孩子的影响比较大。 - 答：西方教育孩子是跟据孩子的兴趣！
中国只是传统观念严紧！
所以中国与西方的教育有了很大的差别！~
问：文化对教育有什么影响呢？
- 答：文化与教育是相互依存、相互制约的关系。
一、文化对教育发展的制约作用，主要表现在以下几个方面：
1、文化影响教育目的的确立；
2、文化影响教育内容的选择；
3、文化影响教育教学方法的使用。
二、教育对文化发展的促进作用
1、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
2、教育具有传播和交流文化的作用；
3、教育具有更新和创造文化的作用。
教育与文化关系的特殊性：
1、文化本身是一种教育力量。体现在两个方面：
一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用，发挥着强大的教育作用；
二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。
2、教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：
一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关系；
另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这是它就成为文化本体。
由此可见，教育是一种特殊的文化现象，它在社会文化中具有十分特殊的地位。一方面，文化通过教育活动得以传递和深化；另一方面，文化通过教育发展得以丰富。
问：文化对教育的制约作用
- 答：1、文化模式制约教育环境与教育模式
首先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制约教育模式。如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体；西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、关注个性。沿着这两种不同的文化模式发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。
2、文化传统制约着教育的传统与变革
文化传统越久，对教育传统变革的制约性越大。我国文化传统既有极大的包容性，也有很强的封闭性。如：受传统文化传统的影响，我国的传统教育呈现出重德轻术，师道尊严，读书做官等取向。
文化对教育的影响
1、文化影响教育目的的确立
【举例】不同民族文化的价值观不同，其教育目的就不同。如中国封建社会，以伦理道德为价值取向的儒家文化为主，反映在人才培养上强调教育目的“明人伦”，非常重视道德教育；《大学》说到修身齐家治国平天下，顾炎武说过“天下兴亡，匹夫有责”从这些话中我们可以看出我们国家的教育目的就是为了国家而服务；西方则以知识为取向，培养知识型人才。因此文化会影响到教育目的的确立。
2、文化影响教育内容的选择
【举例】不同的文化发展状况决定了教育内容的范围，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。例如，我国古代主要以文史为教育内容，而现代主要以科学知识为主要内容。再如：我们国家强调集体主义，因此内容大多是培养我们要团结要有凝聚力，西方国家是个人主义盛行，更加注重个人的利益。
3、文化影响教育教学方法的使用
【举例】我国文化历来强调尊师重道，强调学生是“苦行僧式”的学习，我国中小学普遍采用讲授法源自于我们自古就有尊师重道的思想，西方更多采用的是讨论法是因为他们更加注重民主平等思想。这都体现了文化导向了学习和教学的方法。
