一、关于表彰全国制笔行业先进集体和先进工作者的决定（论文文献综述）
杨成湘[1]（2021）在《习近平关于构建和谐劳动关系重要论述的理论特质及其实践路径研究》文中指出习近平关于构建和谐劳动关系重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,其生成遵循严密的理论逻辑、文化逻辑、历史逻辑和现实逻辑。这一重要论述具有人民性、互利性、法治性、创新性和系统性等鲜明特质,指明了构建和谐劳动关系的实践路径,即以维护好职工基本权益为根本着力点、以完善劳动关系协商协调机制为制度支撑、以健全劳动关系法律法规为源头保障、以开展和谐劳动关系创建活动为重要载体、以加强组织领导为根本保证。
张琼[2]（2021）在《我国国家表彰奖励制度发展研究》文中指出国家表彰奖励制度是国家人才治理体系的重要组成部分。新中国成立以来我国国家表彰奖励制度经历了制度初创（1949—1965年）、工作停滞（1966—1977年）、恢复发展（1978—1997年）、深化发展（1998—2012年）、不断规范（2013年至今）5个阶段。按照表彰奖励层次的不同,我国国家表彰奖励制度分为国家勋章和国家荣誉称号制度,中共中央、国务院、中央军委勋章和荣誉称号制度,国家级表彰奖励制度,省部级表彰奖励制度,市县级表彰奖励制度5级,并形成了相应的管理体制和运行机制。为促进我国国家表彰奖励制度发展,需健全地方表彰奖励机构设置,提高人员队伍专业性,同时明确不同层级和部门职责权限,探索推广成熟有效的实施机制。
陈伶浪[3]（2020）在《新时代弘扬劳模精神研究》文中研究说明劳动模范（简称劳模）是党和政府授予在我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等方面作出突出贡献,取得显着成绩的劳动者的一种崇高荣誉称号。劳模精神是通过劳模行为体现的,并通过劳模表彰得到承认,是劳模在社会实践中所展现的价值观念、道德风范、精神风貌、行为准则等。早在20世纪30年代,中央苏区瑞金就涌现了劳模表彰运动的雏形。新中国成立后,中国共产党在总结劳模表彰工作历史经验的基础上,把劳模表彰作为发动群众、联系群众、为了群众的制度固定下来。一部我国劳模运动的发展史就是一部中华民族从站起来、富起来到强起来的奋斗史、振兴史。一代又一代劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩,不仅创造了巨大的物质财富,而且创造了巨大的精神财富,铸就了“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的伟大劳模精神。在中国共产党的坚强领导和积极倡导下,历经近90年的演化,劳模精神的内涵功能不断丰富完善、示范引领作用越来越凸显,是十分宝贵的精神财富。党和国家一直高度重视劳模精神的传承与弘扬,始终把其作为影响、带动和鼓舞亿万劳动群众为推动经济社会发展进步而不懈努力的风向标和精神动力。特别是党的十八大以来,习近平总书记分别在劳模座谈、考察调研、劳模大会等不同场合多次就大力弘扬劳模精神、充分发挥劳模作用发表重要讲话、作出重要指示,对进一步在全社会广泛弘扬劳模精神提出了许多新思想、新观点、新论断、新要求,为发扬光大劳模精神提供了根本遵循、理论指导和行动指南。党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代,描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图,开启了全面建设社会主义现代化强国的新征程。新时代是一个伟大的时代。伟大的时代呼唤伟大的精神,伟大的精神推动伟大的事业。劳模精神无疑是新时代最具感召力、凝聚力和影响力的精神力量。因此,加强对劳模精神的研究,挖掘、阐释这一“精神富矿”的内涵功能、时代价值、弘扬路径等,对于充分焕发亿万职工群众的劳动热情、激发职工群众的创新活力、迸发职工群众的无穷力量,在实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大征程中建功立业、展现风采、再铸辉煌,具有重大的历史意义和现实意义。本文正是以劳模精神起源于何时?劳模精神的内涵是什么?新时代弘扬劳模精神有何困境?新时代如何弘扬劳模精神?这4个问题为主线进行探析研究。首先追溯了劳模表彰运动的历史起源,以及劳模精神在我国革命、建设、改革各个历史时期所发挥的巨大精神引领作用,并创造性地将我国劳模精神内涵的嬗变历程划分为萌芽期（新中国成立以前）、雏形期（新中国成立初期）、发展期（社会主义建设时期）、成形期（改革开放新时期）、完善期（新时代）,同时针对每一个不同历史时期的劳模精神所展现的特色加以研究。在此基础上,比较详细解读了“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神的深刻含义以及劳模精神所具有的激励教育、示范引领、文化影响等功能作用,而后得出我国劳模精神之所以具有强大的生命力、感染力和影响力,从实践层面看得益于党和国家的高度重视、主流媒体的大力宣传、人民群众的广泛尊崇、工会组织的积极作为以及劳模群体的自我弘扬;从理论层面看,其根本原因在于有马克思主义劳动理论作为理论基石、党的全心全意依靠工人阶级指导思想作为理论基础、习近平关于劳模精神的重要论述作为理论指导。当前,中国特色社会主义进入了新时代。党的十九大绘就了新时代的宏伟蓝图,到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,实现中华民族的伟大复兴。但面对当今世界百年未有之大变局,幸福不会从天而降,梦想不会自动成真,新时代仍然是一个奋斗的时代,需要有劳模精神的力量、劳模精神的作用、劳模精神的激励,从而进一步激发广大劳动群众以脚踏实地的干劲、勇往直前的闯劲、攻坚克难的钻劲建功新时代。然而,在现实工作中,劳模精神的弘扬也确实遇到了一些困境和问题,本文阐述了社会认识偏差、社会功利化、多元价值观、西方意识形态等所带来的负面影响,并分析了由于普通劳动者地位有所弱化、工人阶级归属感有所淡化、劳模管理服务仍存在薄弱环节、劳模精神宣传教育还不够到位等原因所造成的不利影响。面对这些困境和问题,本文阐明了全社会只要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,坚持全心全意依靠工人阶级,坚持弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽“四最”劳动精神,坚持倡导正确的劳动观,就能提高认识、主动作为,自觉弘扬、传承、践行劳模精神,同时有针对性地提出了新时代弘扬劳模精神要创新方式方法、完善制度保障、营造良好社会氛围等意见建议。
乔龙德[4]（2020）在《发扬劳模精神 奋发进取有为 构筑新时代建材行业发展新格局——在全国建材行业先进集体、先进工作者和劳动模范表彰大会上的讲话》文中认为今天,国家人力资源和社会保障部与中国建筑材料联合会在这里隆重召开五年一次的全国建材行业先进集体、先进工作者和劳动模范表彰大会,为在建材行业改革与发展进步中做出杰出贡献的先进集体、先进工作者和劳动模范庆功。首先我代表全国建材行业先进集体、先进工作者、劳动模范评选表彰工作领导小组,代表全国建材行业860万员工,代表中国建筑材料联合会对获得表彰的所有全国建材行业先进集体、先进工作者和劳动模范表示热烈的祝贺!对其中到会的100名代表表示最热烈的欢迎!
姚力[5]（2020）在《20世纪80年代全国劳模表彰及其时代价值》文中研究指明20世纪80年代的全国劳动模范表彰,连续进行了6次年度授奖和1次大型表彰。劳动模范表彰活动不仅为改革开放全面展开集聚了能量,而且为社会主义精神文明建设注入了活力。1989年,劳动模范表彰大会的名称、规模、时间、地点被统一和固定下来;表彰对象范围扩展并统一;表彰组织程序进一步明确和完善;表彰方式重新恢复为精神奖励和物质奖励相结合,劳动模范表彰制度初步定型。劳动模范是民族的精英、国家的脊梁、社会的中坚和人民的楷模,劳动模范精神始终是中国人民创造幸福生活和推动社会发展的力量来源。
乔龙德[6]（2020）在《发扬劳模精神 奋发进取有为 构筑新时代建材行业发展新格局——在全国建材行业先进集体、先进工作者和劳动模范表彰大会上的讲话》文中认为全国建材行业先进集体、先进工作者和劳动模范,全体与会的同志们:今天,国家人力资源和社会保障部与中国建筑材料联合会在这里隆重召开五年一次的全国建材行业先进集体、先进工作者和劳动模范表彰大会,为在建材行业改革与发展进步中做出杰出贡献的先进集体、先进工作者和劳动模范庆功。首先我代表全国建材行业先进集体、先进工作者、劳动模范评选表彰工作领导小组,代表全国
王正源[7]（2020）在《习近平关于劳模精神的重要论述研究》文中研究说明习近平关于劳模精神的重要论述着眼于我国当前所面临的诸多国内外问题以及国内各种弱化劳模精神的社会思潮,对我国脱贫攻坚任务的顺利完成,全面建设小康社会目标的最终实现以及实现中华民族的伟大复兴具有深远意义。深入研究习近平关于劳模精神的重要论述有助于抵御西方国家的经济压制、文化入侵,促进国内经济结构的转型升级,有助于全社会重塑尊重劳模、学习劳模的社会风尚。基于此,本文对习近平关于劳模精神的重要论述展开系统研究。采取的主要研究方法为文献研究法、话语分析法以及理论联系实际法。本文主要包括四部分内容:第一部分为绪论,主要阐述了选题缘由和选题意义、国内外研究述评以及研究的思路、方法和创新点,以及对劳模精神、劳动精神、工匠精神这三个概念进行厘定,给后续的相关研究打下基础。第二部分是对习近平关于劳模精神的重要论述的理论渊源、文化渊源与现实背景进行研究。习近平关于劳模精神的重要论述在理论逻辑上源于马克思主义劳动学说,又是对新中国成立以来历届主要领导人劳模精神论述的继承与发展。文化渊源上可以追溯至古代先民在农耕渔猎生活中体现出的优秀劳动品质和伟大的劳动智慧。同时习近平关于劳模精神的重要论述是在机遇和挑战并存的新时代背景和多个方面对劳模精神进行弱化的社会思潮下提出的。第三部分是对习近平关于劳模精神的重要论述的主要内容与思想特色进行研究。习近平关于劳模精神的重要论述清晰地阐明了劳模精神的时代内涵,深刻地揭示了劳模精神的时代价值,系统地论述了劳模精神的贯彻路径,其论述体现出鲜明的时代特征、深邃的理论洞见、深厚的人民情怀、强烈的问题意识。第四部分是对习近平关于劳模精神的重要论述的理论意义与实践意义进行研究。其论述丰富了马克思主义工人阶级理论和劳动学说,发展了新中国成立以来中共历代主要领导人劳模精神论述。同时也是对弱化劳模精神的多种社会思潮的强有力回应,增强了普通劳动者的劳动积极性,丰富了新时代文化自信的内容,推进习近平扶贫工作和全面建成小康社会的顺利完成,促成中华民族伟大复兴中国梦的实现。
马斯维[8]（2020）在《习近平劳动观研究》文中进行了进一步梳理对劳动的热爱与赞扬一直是我国优秀的文化传统,也是中华民族宝贵的精神财富。而随着当今互联网和新媒体的信息爆炸为我们的生活带来便捷的同时也在侵蚀着传统的劳动观念。有一部分人认为,社会自动化程度的日渐提高,已经不再需要勤奋劳动了。也有许多年轻人随着“网红”之风的盛行,甚至认为脚踏实地的劳动者是“没本事的人”。使得如何赚快钱,如何走捷径,想要靠“流量”快速变现的浮躁气息传播开来。在即将实现“两个一百年”奋斗目标,全面建成小康社会的关键时期,勤恳劳动、敬业奉献的劳动精神,才是对社会真正有益的实在力量。面对当前劳动创造价值的正确认识被质疑,习近平提出了:劳动才是获得幸福与成功的重要途径。有效的匡正社会上的歪风邪气,夯实了中国梦的基础。本文以中国特色社会主义新征程为立足点,以“习近平劳动观是什么”、“习近平劳动观具有怎么样的时代特征”为核心,在论述了习近平劳动观提出的背景和渊源基础上,阐述了习近平劳动观的主要内容、基本特征与时代价值,最终在此基础上得出本文的研究结论。习近平劳动观成为中国化马克思主义关于劳动理论最新成果,是新时代中国劳动观建设、不断取得中国特色社会主义建设新成就的思想指南和行动指南。本文主要采用文献研究法、归纳研究法,对习近平劳动观进行研究。首先,本文对习近平劳动的观形成历程进行研究,从其形成背景、渊源和个人实践经验三个方面展开论述,为后文对习近平劳动观的进一步研究奠定基础;其次,从习近平劳动观的内容出发,深层次探究其内涵,并在此基础上多角度把握习近平劳动观的理论特征;最后,探究新时代背景下,应对新情况、面临新任务,分析总结习近平劳动观的理论意义、实践意义。虽然我们比任何时候都靠近伟大梦想的实现,但中国特色社会主义的发展之路还长,未来仍需以马克思主义科学理论为指导,以诚实劳动为准绳,继续为了实现中华民族伟大复兴而砥砺奋斗。
张瑜[9]（2020）在《塑造“社会主义新人” ——集体化时代一个晋东南村庄的个体与群体》文中研究说明中共对于人的塑造和培养的重视程度是一以贯之的。本研究关注的是集体化时代中共对于社会主义新人的塑造和培养问题,通过考察乡村社会中的“问题人物”、各类模范、干部、妇女、儿童、民兵六类不同身份的人物群体或具体的人物代表,集中探讨了集体化时代国家在基层乡村社会中塑造社会主义新人的实践方式和过程,以及在这个过程中,形成并不断完善的培养机制和治理技术。从国家的角度来讲,通过政治学习、日常劳动、军事训练、树立典型等方式向“新人”们传输中共的价值观,将不同的人纳入到不同的组织进行针对性的教育和培养,就成为国家为塑造社会主义新人在乡村具体的实践方法。从民众的角度来讲,他们主动或者被动地去适应社会主义新人的标准,通过具体的行动实践着国家在不同阶段对于新人的要求,体现了国家意志,使得国家不再是事不关己的遥远存在,而是化身为一个熟悉的邻人,他可能是一名干部、模范,又或是五类分子。在塑造新人的过程中,国家的权力不仅触及到乡村的每个角落,也触及到了生活在这里的人,将个人与国家紧密地联合在一起。不同群体和个人在中共的领导下,共同缔造了集体化时代。论文的主要内容分为六章。第一章:乡村“问题人物”的思想改造与人生际遇。本章是对四个乡村社会中“问题人物”个人生活史的研究,主要运用个人档案,还原这些曾经生活在村庄五类分子的平凡人生,试图揭示出他们在那个政治挂帅的时代环境下,那些隐藏在不合时宜言行中的复杂内心世界与性情。第二章:“公”“私”之间:集体化时代的乡村干部。乡村干部作为村庄里的领导人,他们是沟通国家与基层社会的桥梁。因此,他们的自身素质、作风问题、与村民的关系问题则成为影响基层社会正常运转的重要因素。教育、培养好各种类型的乡村干部,也成为国家控制、动员广大的农民的前提和基础。本章主要从组织架构、干部正面和负面的形象等方面,尽可能全面揭示集体化时代真实的干部面向,探讨国家是通过怎样的方式将乡村干部塑造成为符合中共价值观的社会主义新人。第三章:榜样的力量:集体化时代对模范的塑造。集体化时代是模范辈出和“模范引领”的时代,国家重视模范的引领作用,不遗余力地评选模范。本章既关注模范作为一种精神的存在,也关注模范作为具体个人的存在。将以村级档案为核心史料,尝试揭示集体化时代基层普通模范的形象和模范评比制度在基层的运作及不同时期对劳模标准的变化,以求尽可能真实、立体、动态地展示各类模范被塑造的过程。以此呈现新中国通过树立模范典型来塑造社会主义新人的过程,进一步阐释中共在群众动员方面的成功之道。第四章:家庭·劳动·革命:妇女形象的嬗变。本章将依照集体化时代不同“表征”的顺序,探讨中共期望新妇女在新社会中扮演怎样的角色。通过分析集体化时代妇女参加劳动的基层实践,揭示国家对妇女角色和形象如何在劳动的过程中得以塑造,妇女劳力在社会主义建设过程中如何被一步步开发以及开发的程度,又如何从家庭逐步走向社会的过程,进而考察妇女参加劳动生产的成绩和问题;同时,也尽量从妇女的角度出发,分析其自身体验,从而尽可能全面地、连续地呈现国家如何培养、塑造新时期女性的努力,进一步回答社会主义新妇女何以产生的问题。第五章:“新人”的启蒙:集体化时代的儿童教养。中共对儿童的“共产主义接班人”式塑造和培养赋予了儿童新的角色、定位、属性和“儿童—国家”关系。通过梳理集体化时代儿童教育（包括学前教育和小学教育）的发展与变化,可以追寻特殊历史背景下童年经历的蛛丝马迹,不失为理解集体化时代和集体化时代的人们提供一个新的角度和途径。因此,本章以集体化时代幼儿教育的发展、变化以及国家学前教育和小学教育阶段如何去塑造社会主义新人为线索,尝试从儿童的角度出发,探讨儿童观念在这一时期的变迁和国家在塑造“共产主义接班人”过程中与儿童的互动,试图为理解集体化时代提供一个新的角度和途径。第六章:从拿镐到拿枪:建国以来山西乡村的民兵。民兵制度作为集体化时代的一项重要制度,具有鲜明的时代特色。民兵是中共把老百姓组织起来的一种方式,是集体主义的重要表现形式。本章主要突出以下两个方面的内容:一是揭示民兵制度如何嵌入到农村并逐步完善起来;二是将农民置于特定的历史环境中,考察他们在民兵制度下的心态与行为以及与国家的互动,进一步探讨国家借助民兵形象为塑造社会主义新人的努力。本研究将采用传统史学中重资料重描述的方式,注重村庄一手档案的整理与利用,并以此为主,结合地方文献、官方档案和口述资料,试图运用社会学、人类学、心理学的多学科交叉的研究方法来阐释集体化时代国家与个人互动的场景及其背后的微妙关系,再现权力与利益博弈的历史图像。力争把宏观的理论构想和微观的个案分析相结合,更全面系统地研究集体化时代和集体化时代的人们,试图诠释集体化时代社会与文化的深层内涵,思考集体化时代的留给后人的经验和教训。在具体研究中,既关注人物群体也关注具体个人,既关注历史进程也关注具体事件,既关注制度层面也关注执行效果,既关注成绩又考察问题与矛盾,希望以“社会主义新人”为线索,体现出集体化时代不同时期国家对社会主义新人要求的动态的变化过程,以揭示共产主义革命对现代中国人的思想改造和重塑历程,进而去解读集体化时代在乡村的运行逻辑和历史进程。回答“集体化时代基层民众的真实生活是怎样的”、“国家与个人是怎样互动”、“国家如何塑造社会主义新人”的问题。研究表明,劳动是集体化时代塑造新人的重要途径,是理解集体化时代的一条重要线索。劳动成为了中共塑造社会主义新人的主要方式和重要载体,在劳动的过程中,集体化时代的人们无论从思想上还是身体上,都得到了塑造和锻炼。集体化时代所塑造的各类新人形象是符合时代要求的,具有鲜明的时代特色,与时代的命运休戚相关,但是也夹杂着问题与矛盾,其中问题的根本还应回到对人的关照上来。因此,对待集体化时代的认识,也应当放到动态地、连续的情境中,将历史的解读更为人性化。集体化时代的乡村社会研究应当在重视档案史料的基础上,终究回归以人为中心,以历史学为本位的研究,这样才能实现整体史的研究。
王子怡[10]（2020）在《习近平新时代劳动观研究》文中指出劳动是人类的本质活动,劳动促进人的全面发展,劳动也是中华民族的传统美德。中国共产党历来重视劳动在社会发展、人类进步和个人成长中的重要作用。然而,近年来由于多元社会思潮对人们正确劳动观的冲击、劳动价值观的错位以及培育时代新人的迫切需要,以习近平同志为核心的党中央以问题为导向,立足新时代劳动的基本特点,在坚持历届党的领导集体劳动思想的基础上,把马克思主义劳动观与新时代中国具体实际相结合,同时汲取了中华优秀传统文化中的劳动思想精华,形成了较为系统完整的新时代劳动观。习近平新时代劳动观内容极其丰富,不仅包括劳动价值论、劳动精神论、劳动幸福论,还包括劳动和谐论、劳动创新论等。习近平新时代劳动观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,不仅丰富了中国化马克思主义劳动观,为新时代各个阶层的劳动提供理论指引,而且能够引导人民群众树立正确的劳动观念,促进全社会营造一种尊重劳动的氛围,同时也利于培育担当民族复兴大任的时代新人。
二、关于表彰全国制笔行业先进集体和先进工作者的决定（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于表彰全国制笔行业先进集体和先进工作者的决定（论文提纲范文）
（1）习近平关于构建和谐劳动关系重要论述的理论特质及其实践路径研究（论文提纲范文）
| 一、习近平关于构建和谐劳动关系重要论述的生成逻辑 |
| （一）理论逻辑：根源于马克思主义劳动关系思想 |
| （二）文化逻辑：根植于中华优秀传统文化 |
| （三）历史逻辑：对改革开放以来劳动关系治理经验的深刻总结 |
| （四）现实逻辑：应对严峻劳动关系矛盾的迫切需要 |
| 二、习近平关于构建和谐劳动关系重要论述的理论特质 |
| （一）人民性 |
| （二）互利性 |
| （三）法治性 |
| （四）创新性 |
| （五）系统性 |
| 三、习近平关于构建和谐劳动关系重要论述的实践路径 |
| （一）以维护好职工基本权益为根本着力点 |
| （二）以完善劳动关系协商协调机制为制度支撑 |
| （三）以健全劳动关系法律法规为源头保障 |
| （四）以开展和谐劳动关系创建活动为重要载体 |
| （五）以加强组织领导为根本保证 |
（2）我国国家表彰奖励制度发展研究（论文提纲范文）
| 一、国家表彰奖励制度体系的界定 |
| （一）国家勋章和国家荣誉称号制度 |
| （二）中共中央、国务院、中央军委勋章和荣誉称号制度 |
| （三）国家级表彰奖励制度 |
| （四）省部级表彰奖励制度 |
| （五）市县级表彰奖励制度 |
| 二、我国国家表彰奖励制度发展历史沿革 |
| （一）制度初创阶段（1949—1965年） |
| （二）工作停滞阶段（1966—1977年） |
| （三）恢复发展阶段（1978—1997年） |
| （四）深化发展阶段（1998—2012年） |
| （五）不断规范阶段（2013年至今） |
| 三、我国国家表彰奖励制度的内容 |
| （一）管理体制 |
| 1. 党和国家功勋荣誉表彰工作委员会 |
| 2. 国家表彰奖励办公室 |
| 3. 全国评比达标表彰工作协调小组 |
| 4. 省级评比达标表彰工作协调机构 |
| 5. 市县级评比达标表彰工作协调机构 |
| （二）运行机制 |
| 1. 国家勋章和国家荣誉称号制度运行机制 |
| 2. 中共中央、国务院、中央军委勋章和荣誉称号制度运行机制 |
| 3. 国家级表彰奖励制度运行机制 |
| 4. 省部级表彰奖励制度运行机制 |
| 5. 市县级表彰奖励制度运行机制 |
| 四、我国国家表彰奖励制度存在的不足 |
| （一）地方表彰奖励机构设置不全，人员队伍的专业性需加强 |
| （二）不同级别和部门职责权限不清、制度实施机制不完善 |
| (三）国家表彰奖励基础制度需进一步完善，规范性有待提高 |
| 五、完善我国国家表彰奖励制度的建议 |
| （一）健全地方表彰奖励机构设置，通过多种方式提高人员队伍专业性 |
| （二）梳理明确不同层级和部门职责权限，探索推广成熟有效的实施机制 |
| （三）健全国家表彰奖励基础制度，提高表彰奖励规范性 |
（3）新时代弘扬劳模精神研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 可能创新之处 |
| 1.6 存在的不足 |
| 第2章 我国劳模精神内涵的演化过程及经验启示 |
| 2.1 我国劳模精神内涵的演化过程 |
| 2.1.1 新中国成立前——劳模精神内涵的萌芽期 |
| 2.1.2 新中国成立初期——劳模精神内涵的雏形期 |
| 2.1.3 社会主义建设时期——劳模精神内涵的发展期 |
| 2.1.4 改革开放新时期——劳模精神内涵的成形期 |
| 2.1.5 新时代——劳模精神内涵的完善期 |
| 2.2 劳模精神发展历程的经验启示 |
| 2.2.1 党和国家的高度重视 |
| 2.2.2 主流媒体的大力宣传 |
| 2.2.3 人民群众的广泛尊崇 |
| 2.2.4 工会组织的积极作为 |
| 2.2.5 劳模群体的自我弘扬 |
| 第3章 劳模精神的内涵功能及弘扬意义 |
| 3.1 劳模精神的主要内涵 |
| 3.1.1 爱岗敬业、争创一流 |
| 3.1.2 艰苦奋斗、勇于创新 |
| 3.1.3 淡泊名利、甘于奉献 |
| 3.2 劳模精神的功能作用 |
| 3.2.1 劳模精神的激励教育功能 |
| 3.2.2 劳模精神的示范引领功能 |
| 3.2.3 劳模精神的文化影响功能 |
| 3.3 新时代弘扬劳模精神的现实意义 |
| 3.3.1 弘扬劳模精神是实现中华民族伟大复兴的必然要求 |
| 3.3.2 弘扬劳模精神是坚持全心全意依靠工人阶级的有力保证 |
| 3.3.3 弘扬劳模精神是发展工人阶级先进性的客观需要 |
| 第4章 劳模精神的理论诠释 |
| 4.1 马克思主义劳动理论是劳模精神成因的理论基石 |
| 4.1.1 劳动创造人和人类社会 |
| 4.1.2 劳动推动人类社会发展 |
| 4.1.3 劳动创造价值 |
| 4.1.4 劳动理应得到社会尊重 |
| 4.2 党的全心全意依靠工人阶级指导思想是劳模精神产生的理论支撑 |
| 4.2.1 工人阶级是实现社会变革的强大阶级力量 |
| 4.2.2 工人阶级是我国先进生产力和生产关系的代表 |
| 4.2.3 工人阶级是中国共产党最坚实和最可靠的阶级基础 |
| 4.2.4 全心全意依靠工人阶级是中国共产党的一贯主张 |
| 4.3 习近平关于劳模精神的重要论述是劳模精神发扬光大的理论指导 |
| 4.3.1 劳模精神是实现中华民族伟大复兴的磅礴力量 |
| 4.3.2 劳模精神是民族精神和时代精神的丰富发展 |
| 4.3.3 劳模精神是社会主义核心价值观的生动体现 |
| 第5章 新时代弘扬劳模精神遇到的困境及其原因 |
| 5.1 弘扬劳模精神的社会认识偏差 |
| 5.1.1 劳模精神缺乏时代性 |
| 5.1.2 劳模精神缺乏民本性 |
| 5.1.3 劳模精神缺乏普遍适用性 |
| 5.2 影响劳模精神弘扬的主要因素 |
| 5.2.1 弘扬劳模精神受功利化的负面影响 |
| 5.2.2 弘扬劳模精神受多元价值观的负面影响 |
| 5.2.3 弘扬劳模精神受西方意识形态的负面影响 |
| 5.3 弘扬劳模精神遇到困境的原因分析 |
| 5.3.1 普通劳动者的地位有待进一步提高 |
| 5.3.2 工人阶级的归属感有所淡化 |
| 5.3.3 劳模的管理服务还存在薄弱环节 |
| 5.3.4 劳模精神的宣传教育工作不够到位 |
| 第6章 新时代大力弘扬劳模精神的对策建议 |
| 6.1 提高弘扬劳模精神的社会认识 |
| 6.1.1 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑 |
| 6.1.2 坚持全心全意依靠工人阶级 |
| 6.1.3 坚持弘扬“四最”劳动精神 |
| 6.2 创新弘扬劳模精神的方式方法 |
| 6.2.1 注重发挥传统媒体的主渠道作用 |
| 6.2.2 注重提高新媒体的宣传效能 |
| 6.2.3 注重加强劳模纪念场所建设 |
| 6.2.4 注重创作劳模影视作品 |
| 6.3 完善弘扬劳模精神的制度保障 |
| 6.3.1 着力加强党对弘扬劳模精神工作的领导 |
| 6.3.2 着力深化新时代产业工人队伍建设改革 |
| 6.3.3 着力提高技术工人待遇 |
| 6.3.4 着力提升大中小学劳动教育质量 |
| 6.3.5 着力发挥工会组织作用 |
| 6.4 营造弘扬劳模精神的良好社会氛围 |
| 6.4.1 聚焦科学选树劳模 |
| 6.4.2 聚焦加强劳模培养教育 |
| 6.4.3 聚焦切实关心爱护劳模 |
| 6.4.4 聚焦营造学习劳模、争当劳模的良好环境和条件 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及科研成果 |
| 致谢 |
（5）20世纪80年代全国劳模表彰及其时代价值（论文提纲范文）
| 一、年度授奖:助推改革开放全面展开 |
| 二、1989年表彰:劳模表彰制度初步定型 |
| 三、社会效应:多元价值观的挑战与回应 |
| 四、精神永续的新时代 |
（7）习近平关于劳模精神的重要论述研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与选题意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状述评 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 相关研究的启示 |
| 1.3 相关概念厘定 |
| 1.3.1 劳动精神 |
| 1.3.2 工匠精神 |
| 1.3.3 劳模精神 |
| 1.3.4 劳动精神、工匠精神和劳模精神之间的关系 |
| 1.4 研究思路、方法和创新点 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 创新点 |
| 第2章 习近平关于劳模精神的重要论述的理论渊源、文化渊源和现实背景 |
| 2.1 理论渊源 |
| 2.1.1 马克思主义创始人的相关理论 |
| 2.1.2 新中国成立以来中共历届领导人的相关论述 |
| 2.2 中国优秀传统文化渊源 |
| 2.2.1 古代劳动人民的优秀劳动品质 |
| 2.2.2 古代劳动人民的伟大劳动智慧 |
| 2.3 现实背景 |
| 2.3.1 国内外宏观社会局势 |
| 2.3.2 弱化劳模精神社会思潮传播的微观态势 |
| 第3章 习近平关于劳模精神的重要论述的主要内容和基本特征 |
| 3.1 主要内容 |
| 3.1.1 劳模精神的丰富内涵 |
| 3.1.2 劳模精神的时代价值 |
| 3.1.3 劳模精神的贯彻路径 |
| 3.2 基本特征 |
| 3.2.1 时代性 |
| 3.2.2 理论性 |
| 3.2.3 人民性 |
| 3.2.4 创新性 |
| 第4章 习近平关于劳模精神的重要论述的意义 |
| 4.1 理论意义 |
| 4.1.1 丰富和发展了马克思主义劳动学说 |
| 4.1.2 继承发展了中国共产党历届主要领导人劳模精神相关论述 |
| 4.2 实践意义 |
| 4.2.1 对不良社会思潮的有力回应 |
| 4.2.2 提高了新时代劳动者的劳动积极性 |
| 4.2.3 丰富了新时代文化自信的内容 |
| 4.2.4 促进了新时代扶贫工作的顺利完成 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 |
（8）习近平劳动观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究思路及方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 本文的创新之处 |
| 第2章 习近平劳动观形成的时代背景、理论渊源和个人实践 |
| 2.1 习近平劳动观形成的时代背景 |
| 2.1.1 习近平劳动观形成的国际背景 |
| 2.1.2 习近平劳动观形成的国内背景 |
| 2.2 习近平劳动观形成的理论渊源 |
| 2.2.1 中国优秀传统文化关于劳动的相关论述 |
| 2.2.2 马克思和恩格斯关于劳动的相关论述 |
| 2.2.3 十八大以前党的历届领导人关于劳动的相关论述 |
| 2.3 习近平劳动观形成的个人实践 |
| 2.3.1 习近平知青岁月的劳动感悟 |
| 2.3.2 习近平从政经历的实践经验 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 习近平劳动观的基本内容 |
| 3.1 劳动的意义 |
| 3.1.1 获得财富和幸福的必要途径 |
| 3.1.2 承托起宏伟梦想的不拔之柱 |
| 3.1.3 推动人类社会进步的根本力量 |
| 3.2 劳动的目标 |
| 3.2.1 让劳动光荣创造伟大成为时代强音 |
| 3.2.2 让新时代工人阶级增强自豪感和使命感 |
| 3.2.3 让贫困群众依靠自己辛勤劳动脱贫致富 |
| 3.3 劳动的原则 |
| 3.3.1 以马克思主义科学理论为指导 |
| 3.3.2 坚持人民群众主体地位 |
| 3.4 劳动的策略方法 |
| 3.4.1 始终坚持弘扬劳模和劳动精神 |
| 3.4.2 鼓励科技创新与诚实劳动相结合 |
| 3.4.3 加强劳动教育重视提高劳动者素质 |
| 3.4.4 实现好维护好发展好广大人民根本利益 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 习近平劳动观的基本特征 |
| 4.1 人民性 |
| 4.1.1 凝心聚力满足人民的需要和向往 |
| 4.1.2 坚持发挥人民的实践主体作用 |
| 4.1.3 强调建设和发展成果由全民共享 |
| 4.2 实践性 |
| 4.2.1 根植于劳动人民长期生产实践 |
| 4.2.3 着眼于指引新时代劳动的具体实践 |
| 4.3 时代性 |
| 4.3.1 立足新时代确立劳动精神的主题 |
| 4.3.2 根据新时代劳动者特点引导帮助劳动者 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 习近平劳动观的理论意义与实践意义 |
| 5.1 习近平劳动观的理论意义 |
| 5.1.1 丰富和发展了马克思主义关于劳动的思想 |
| 5.1.2 继承和发扬中华民族优秀传统文化 |
| 5.1.3 新时代中国特色社会主义文化建设理论重要构成 |
| 5.2 习近平劳动观的实践意义 |
| 5.2.1 为建设社会主义现代化提供行动指南 |
| 5.2.2 有利于激扬新时代新科技革命蓬勃发展 |
| 5.2.3 为打造新时代人才队伍提供培育平台 |
| 5.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文 |
| 致谢 |
（9）塑造“社会主义新人” ——集体化时代一个晋东南村庄的个体与群体（论文提纲范文）
| 附图 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一.选题缘由 |
| 二.理论反思和研究现状 |
| 三.研究方法和主要内容 |
| 四.研究区域及史料特点 |
| 第一章 “问题人物”的思想改造与人生际遇 |
| 一.精诚所至:董心诚的重归“群众”之路 |
| (一)学生时代 |
| (二)军旅生涯 |
| (三)成为“反革命” |
| (四)接受改造 |
| (五)成为“群众” |
| 二.我行我素:石逢生难以被改造的本性 |
| (一)成长过程一波三折 |
| (二)青年时期因言获罪 |
| (三)政治渗透下的家庭关系 |
| (四)本性难改:回村后的表现 |
| (五)学会使用政治话语保护自己 |
| (六)人生悲剧的心理分析 |
| 三.大起大落:一个皮革手工业者人生的“高潮”与“低谷” |
| (一)坎坷波折的前半生 |
| (二)改造生活 |
| (三)个人与国家的关系 |
| 四.“学而优则仕”:宁家成士绅梦想的破灭 |
| (一)求学 |
| (二)工作 |
| (三)管制 |
| (四)改造 |
| 五.本章小结 |
| 第二章 “公”“私”之间:集体化时代的乡村干部 |
| 一.集体化时代蔚村权力结构的变迁 |
| 二.大队的核心干部 |
| (一)大队书记 |
| (二)大队长 |
| (三)其他干部 |
| 三.小队干部 |
| (一)小队干部的基本设置 |
| (二)大队干部与小队干部之间的关系 |
| 四.“三通四化”的干部形象 |
| (一)党课制度 |
| (二)干部参加劳动制度 |
| 五.“人无完人”:干部的另一面 |
| (一)违反国家政策问题 |
| (二)“四清”与整风运动中的干部问题 |
| (三)作风问题 |
| 六.本章小结 |
| 第三章 榜样的力量:集体化时期对模范的塑造 |
| 一.制造模范 |
| (一)制造模范的标准及变化 |
| (二)制造模范的困难与问题 |
| 二.解读模范 |
| (一)模范贴近生活 |
| (二)模范无处不在 |
| (三)模范的奖励 |
| 三.典型模范 |
| (一)水利专业队队长赵世喜 |
| (二)第七生产队长卫胜利 |
| (三)“保险会计”杨家星 |
| 四.事件中的模范 |
| 五.本章小结 |
| 第四章 家庭·劳动·革命:妇女形象的嬗变 |
| 一.互助组时期:妇女走向生产的准备 |
| (一)“互助”的早期理解 |
| (二)妇女参与生产的背景 |
| (三)效果和经验 |
| (四)理想的妇女形象 |
| 二.初级社、高级社时期:从家庭妇女到劳动妇女 |
| (一)以妇女参加劳动生产为中心 |
| (二)妇女参加劳动生产的成绩 |
| 三.人民公社时期:“劳动妇女”和“革命妇女”的双重身份 |
| (一)新的要求 |
| (二)新的举措 |
| (三)新的变化 |
| 四.本章小结 |
| 第五章 “新人”的启蒙:集体化时代的儿童教养 |
| 一.幼托事业的发展及幼儿教养 |
| (一)合作化时期“保育为主、教育为辅”的方针 |
| (二)人民公社化时期对“共产主义接班人”的培养 |
| (三)集体化时代后期:“儿童本位”的回归 |
| 二.儿童的小学教养 |
| (一)集体化时代农村小学教育普及概况 |
| (二)“教育必须为无产阶级政治服务” |
| (三)“教育必须同生产劳动相结合” |
| 三.本章小结 |
| 第六章 从拿镐到拿枪:建国以来乡村社会中的民兵 |
| 一.民兵制度的数据分析 |
| (一)人数统计 |
| (二)组织、干部结构 |
| (三)年龄分析 |
| (四)基本情况 |
| 二.民兵的日常管理 |
| (一)军事训练制度 |
| (二)宣传、学习制度 |
| (三)武器管理制度 |
| (四)评优制度 |
| (五)问题及对策 |
| 三.民兵的模范带头作用 |
| (一)改造种子山 |
| (二)抗旱蓄水 |
| (三)抗洪抢险 |
| (四)科学种田 |
| 四.民兵营中的女民兵 |
| 五.本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（10）习近平新时代劳动观研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 创新尝试 |
| 2 习近平新时代劳动观的理论渊源 |
| 2.1 马克思恩格斯的劳动观 |
| 2.2 中国共产党历届领导集体的劳动思想 |
| 2.3 中华优秀传统文化中的劳动思想 |
| 3 习近平新时代劳动观形成的时代背景 |
| 3.1 多元社会思潮对新时代劳动观的冲击 |
| 3.2 市场经济快速发展导致劳动价值观的错位 |
| 3.3 培育担当民族复兴时代新人的迫切需要 |
| 4 习近平新时代劳动观的主要内容 |
| 4.1 劳动价值论 |
| 4.2 劳动精神论 |
| 4.3 劳动幸福论 |
| 4.4 劳动和谐论 |
| 4.5 劳动创新论 |
| 5 习近平新时代劳动观的重大贡献 |
| 5.1 继承和发展了马克思主义者的劳动观 |
| 5.2 能够引导人民群众树立正确的劳动观念 |
| 5.3 促进全社会形成一种尊重劳动的氛围 |
| 5.4 为新时代各个阶层的劳动提供思想指引 |
| 5.5 为培育时代新人提供强有力的理论支撑 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
四、关于表彰全国制笔行业先进集体和先进工作者的决定（论文参考文献）
- [1]习近平关于构建和谐劳动关系重要论述的理论特质及其实践路径研究[J]. 杨成湘. 云南行政学院学报, 2021(06)
- [2]我国国家表彰奖励制度发展研究[J]. 张琼. 中国人事科学, 2021(05)
- [3]新时代弘扬劳模精神研究[D]. 陈伶浪. 吉林大学, 2020(03)
- [4]发扬劳模精神 奋发进取有为 构筑新时代建材行业发展新格局——在全国建材行业先进集体、先进工作者和劳动模范表彰大会上的讲话[J]. 乔龙德. 居业, 2020(10)
- [5]20世纪80年代全国劳模表彰及其时代价值[J]. 姚力. 当代中国史研究, 2020(05)
- [6]发扬劳模精神 奋发进取有为 构筑新时代建材行业发展新格局——在全国建材行业先进集体、先进工作者和劳动模范表彰大会上的讲话[J]. 乔龙德. 中国建材, 2020(09)
- [7]习近平关于劳模精神的重要论述研究[D]. 王正源. 武汉理工大学, 2020(09)
- [8]习近平劳动观研究[D]. 马斯维. 哈尔滨工程大学, 2020(05)
- [9]塑造“社会主义新人” ——集体化时代一个晋东南村庄的个体与群体[D]. 张瑜. 山西大学, 2020(01)
- [10]习近平新时代劳动观研究[D]. 王子怡. 山西师范大学, 2020(07)