问：结合个人的上学经历,谈谈你对人的全面发展教育的认识。
- 答：全面教育不光是从解决就业问题的角度考虑的，主要是试图对专业课起到无形的支撑作用，提高学生的创造性思维，引导他们能够面对现实的问题。不管是本专业或者是社会经济发展的现实问题，能够在学习的过程中掌握怎样把自己专业上最重要的想法包括侍信手研究的纲要，争取得到产业和地方 的认同，最好能找到相关产业结合起来。也就是走产学联和的老嫌道路，这些东西都是全面教育给学生带来的一个支撑，和一个开阔的视野。
为实现我国社会主义教育目的，必须对受教育者实施全面发展坦改的教育。我国当前全面发展教育的组成部分应是德育、智育、体育、美育和劳动教育。各部分都有各自的内容和任务，不能相互替代；各育之间又有着密切的联系。 - 答：结果我个人的学习经历，我对于全面发展教育的主要认识就是，我们一定不能只专注于学习专业知识，还要提高自己的实践能力。
这样我们才可以成为综判铅晌合素质更强，德智体掘锋美劳全面均衡发展的优良人才。
所以，注重专业知识学激升习的同时，我们也一定要培养自己的兴趣爱好，并注重实践。
问：如何理解小学教育的全面性?
- 答：小学教育的全面性指的是，对于每一个特定个体而帆缓言，小学教育都应该促进他们在各个方面的充分发展，保证他们在德、智、体、美、劳方面都得到最大程度的和谐发展。
全面发展绝不意味着每个学生的各方面平均发展，而是包含着其个性的多样性和丰富性。小学教育的全面性，既包括面向全体的统一要求，又考虑到学生的实际特点，使得每个学生的不同特长得到最大化的和谐发展。
小学教育全面性的要求：
根据我国现阶羡则段的教育目标，我国小学教育的全面性由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个部分组成，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；
逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及兄轿棚环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 - 答：小学教育是向儿童实施德、智、体郑散兆、美等全面发展的教育。小学教育既不是就喊租业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。
在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体掘首心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。
扩展资料：
认识普通中小学教育性质和特点，对做好学校教育工作的指导意义归纳如下：
1、明确中小学教育的社会主义方向性，在各项教育教学工作中，保持清醒头脑，始终坚持坚定正确的政治方向。
2、认识中小学教育基础性，能更好地认识中学教育在整个教育体系中的地位、作用。
3、认识中小学教育基础性、全面性、义务性，使我们更好地理解和坚持全面发展的培养目标，处理好普教与职教、基础与提高、少数尖子学生与大部分学生，升学率和合格率，巩固率的关系。 - 答：全面性的教育是陆纯陆理想化的教裤氏育，教育也实现不了真正意义上的全面性。只能说是趋向全面，争取全面的教育，或是争取教育的全面性。小学教育重视智育，关注学分，但是并不影响升学。在各个方面教育（德智体美劳）上早顷虽有侧重，矛盾不是很突出，所有说小学阶段的教育是趋向全面性的。
- 答：行为习惯，思想教育和基本知识技能
问：谈谈你对教育的理解
- 答：我认为真正的素质教育是最好的育人模式，能最大限度为社会培养大批人才。按高中教科书上说的就是‘教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设誉纤者和接班人’，‘培养学生的思想道德品质，文化科学知识，审美情趣和身体庆悔仿心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力，促进学生全面发展’。教育是培养人的各方面的能力和素质，有很广泛的内容，并不只是书本知识，也不能仅仅局限在学校中，可是现实是我们的教育差不多都局限在学校的书本知识中，而书本知识其实只应占教育里很小的一个比重。
我认为教育是没有统一的教育内容的，人的个性差异是很大的，当然要即针对每个人具体情况采取不同的教育方试、教育内容，前陪即因材施教，比如一个孩子内向不爱和别人一起打交道，那就应该多引导他和别人接触，一起玩，感受到和大家在一起开心的乐趣。某个孩子空间想象力丰富，可以引导他需要这方面能力的职业发展比如司机，画家；某个孩子运动能力强，可以向运动员，舞蹈演员发展；当然也要考虑每个孩子的特点，兴趣爱好，兴趣是最好的老师，凡是取得非凡成就的的人也都是在该领域内有常人所不及的浓厚兴趣。
