一、高职《EDA技术》课程教学改革实践（论文文献综述）
黄岭[1]（2019）在《高职院校EDA课程学情分析及对策探讨》文中进行了进一步梳理针对高职院校和本科院校在EDA课程实施的广度、深度、和难度上的区别,提出高职院校EDA课程实施应该更多的关注高职院校学生实际的学习情况。在分析高职院校EDA课程学情的基础上,提出从兴趣点的切入、自信心的树立和教学方式的研究这几方面进行对策探讨。
孙雷明[2]（2018）在《高职EDA技术微课教学的研究》文中研究表明EDA技术是高职电子信息类专业的一门比较重要的专业课程。本文对EDA技术课程教学特点与现状进行了分析,并给出了高职EDA技术微课的设计过程,讨论了其设计原则和要点。通过EDA技术微课的具体开发和应用表明,EDA技术微课对于EDA技术的学习起到了很好的促进作用,是传统教学手段的有效补充。
覃园芳[3]（2016）在《高职EDA技术课程教学改革与实践》文中提出针对EDA技术课程在教学过程中存在的问题,从教材、教学内容、实验室建设以及多形式课堂等方面进行有益的探索和实践。实践证明,这些措施激发了学生的学习兴趣,有效促进了学生知识掌握及能力提升,取得了良好的教学效果。
李爱宁,刘海波,罗海兵,孙士尉,郑荣杰[4]（2016）在《高职院校EDA技术课程教学改革探索》文中提出文中针对高职院校EDA技术课程的特点,以河北工专为例,分析了EDA技术课程在传统教学过程中存在的问题与不足,针对这些问题与不足提出了EDA技术课堂教学改革的措施及方法。
贾红宾[5]（2016）在《提高高职EDA技术课程教学效果的途径》文中研究说明针对现阶段高职院校EDA技术课程教学存在的问题,结合笔者教学过程和文献研究,本文对提高EDA技术课程教学效果的途径进行了探讨。
张鹏[6]（2015）在《探索高职EDA技术工程实践教学模式》文中研究指明从高职EDA技术工程发展史、EDA技术与CPLD/FPGA的简介、实践教材建设、教学模式、目的与方法、应用与考核多个方面进行研究。
邱宇[7]（2015）在《高职院校EDA课程教学改革与学生创新能力培养实践》文中研究表明电子设计自动化（EDA）技术课程在国内高职院校工科电类专业已开设多年,但教学效果一直不佳。在分析高职院校EDA技术课程教学存在问题的基础上,提出了一种以学生为主体的贯穿型项目为基础的教学改革措施。经过教学实践和学生职业技能大赛证明,该方法对于提高课程教学质量,增强学生实践动手能力、学习积极性与创新能力等方面能够起到良好的作用。
晏细兰,谢景明[8]（2014）在《高职院校EDA技术课程教学存在的问题及实践教学探析》文中研究指明针对当前高职院校EDA技术课程教学过程中存在的问题与不足,结合实际的教学特点,对EDA课程教学方法进行研究与探索,提出了项目教学模式和基于资源库建设的虚拟教学模式。改革课程教学内容,注重EDA实验教学,提升实验内容在课程中所占的比重。
徐学红[9]（2014）在《高职《EDA技术》课程教学改革探索》文中研究指明针对"EDA技术"实践性强和应用领域广等特点,考虑传统课程教学对学生综合实践能力的培养比较薄弱,从教学内容、教学模式、教学方法、实践教学等方面探索教学改革途径及相应措施。
王正勇,陈学昌[10]（2014）在《依托EDA技术促进电子信息类专业教学模式改革的探索》文中研究指明本文结合目前高职院校的现状,根据现代电子技术的发展趋势,分析了电子信息类专业开设EDA技术课程和开展EDA技术教学的必要性和重要意义,针对传统教学模式中存在的问题和不足,探讨了依托EDA技术从"点、线、面、体"四方面促进教学改革的思路。
二、高职《EDA技术》课程教学改革实践（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高职《EDA技术》课程教学改革实践（论文提纲范文）
（1）高职院校EDA课程学情分析及对策探讨（论文提纲范文）
| 1 学情分析的必要性 |
| 2 学情分析 |
| 3 对策探讨 |
| 4 结束语 |
（2）高职EDA技术微课教学的研究（论文提纲范文）
| 一、EDA技术课程教学特点与现状 |
| 二、EDA技术微课设计 |
| 1. EDA技术微课程设计原则 |
| 2. EDA技术微课教学设计 |
| 三、结论 |
（3）高职EDA技术课程教学改革与实践（论文提纲范文）
| 一、EDA课程教学现状 |
| 二、EDA实践教学改革 |
| 1. 进行课程有机整合, 编写教材 |
| 2. 打破书本限制, 合理规划安排实施教学内容 |
| 3. 探索学生实践能力提高的方法, 统筹建设实验室 |
| 4. 丰富课堂形式, 开拓多样化课堂 |
| 三、结束语 |
（4）高职院校EDA技术课程教学改革探索（论文提纲范文）
| 1 EDA技术课程的特点 |
| 2 传统EDA技术课程教学存在的问题 |
| 3 EDA技术课堂教学改革措施 |
| 3.1 教学内容改革 |
| 3.2 教学方法改革 |
| 3.3 项目教材开发 |
| 3.4 网络教学平台建设 |
| 3.5 考核方法改革 |
| 3.6 教学团队建设 |
| 4 结束语 |
（5）提高高职EDA技术课程教学效果的途径（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 高职EDA技术课程教学面临的问题[1] |
| 3 提高教学效果有效途径 |
| 3.1 理论教学 |
| 3.2 实验教学 |
| 3.3 教学拓展 |
| 4 结语 |
（7）高职院校EDA课程教学改革与学生创新能力培养实践（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 目前高职院校EDA课程中存在的问题 |
| 3 改革方法与措施 |
| 4 结语 |
（8）高职院校EDA技术课程教学存在的问题及实践教学探析（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 2 当前 EDA 技术课程教学的现状及存在问题 |
| 2.1 理论教学与实践教学分隔的教学方法 |
| 2.2 教学内容陈旧、繁杂, 重理论教学而轻实验教学 |
| 3 EDA 技术课程教学改革措施 |
| 3.1 对当前 EDA 技术课程的教学方法进行改革 |
| 3.2 对当前 EDA 技术课程的教学内容进行改革 |
| 4 结语 |
（9）高职《EDA技术》课程教学改革探索（论文提纲范文）
| 1 课程教学改革思路 |
| 2 课程教学改革措施 |
| 2.1 优化教学内容, 以“应用”为主线 |
| 2.2 改革教学模式, 以“做”为主导 |
| 2.3 改善教学方法, 以“项目导向”为中心 |
| 2.4 改革实践教学, 以“能力培养”为重点 |
| 3 课程改革的注意事项 |
| 4 结语 |
（10）依托EDA技术促进电子信息类专业教学模式改革的探索（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 开展EDA教学的目的与意义 |
| 2 EDA教学现状及存在的问题 |
| 3 教学模式改革的进一步思考 |
| 4 结语 |
四、高职《EDA技术》课程教学改革实践（论文参考文献）
- [1]高职院校EDA课程学情分析及对策探讨[J]. 黄岭. 电脑知识与技术, 2019(24)
- [2]高职EDA技术微课教学的研究[J]. 孙雷明. 办公自动化, 2018(15)
- [3]高职EDA技术课程教学改革与实践[J]. 覃园芳. 教师, 2016(11)
- [4]高职院校EDA技术课程教学改革探索[J]. 李爱宁,刘海波,罗海兵,孙士尉,郑荣杰. 河北工程技术高等专科学校学报, 2016(01)
- [5]提高高职EDA技术课程教学效果的途径[J]. 贾红宾. 电子世界, 2016(03)
- [6]探索高职EDA技术工程实践教学模式[J]. 张鹏. 中国教育学刊, 2015(S2)
- [7]高职院校EDA课程教学改革与学生创新能力培养实践[J]. 邱宇. 科学咨询（科技·管理）, 2015(05)
- [8]高职院校EDA技术课程教学存在的问题及实践教学探析[J]. 晏细兰,谢景明. 中国信息技术教育, 2014(24)
- [9]高职《EDA技术》课程教学改革探索[J]. 徐学红. 河南科技, 2014(20)
- [10]依托EDA技术促进电子信息类专业教学模式改革的探索[J]. 王正勇,陈学昌. 工业和信息化教育, 2014(07)