问：语文教材分析怎么写
- 答：分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容和结构，明确教学目标、重点和难点，挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素，知道工具性、人文性在语文教材中的体现，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方案或提出合理的教学建议。
所谓精读，是在细读的基础上，对语文教材中的某一节进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体禅陆地分析教材。做到以下几点：
透彻理解该节教材中的全部知识，深入了解该节教材所述内容的背景材料，要站在高屋建瓴、居高临下的高度理解教材知识，要能解答该节教材中的疑难问题；
弄清本节教材在整篇教材或整个语文教材中的地位，课程标稿瞎准对与其相关键袭空内容的具体要求是什么；
找出本节教材中所蕴涵的学习心理特点，学生学习时易犯的错误及其原因、难点的成因及突破方法；
分析本节教材的教学特点和知识的关键，选择合适的教学策略、方法，设计教学过程，考虑如何通过知识教学培养能力和进行思想教育等。 - 答：写“教材分析”要写明以下几点：
1、本教材在小学或中学阶段所处的位置。如，本教材是几年级第几册
2、本教材教学目标是什么。
3、要传授什么知识，培养什么腔升大习惯。
4、强调积累笑知什么，注重渗透什么知识。
5、内容编排上继续做到训练什么。如阅读、作文、写字等方面训练什伍竖么。
希望帮到您！
问：部编本五年级上册语文教材分析与解读
- 答：没有挂网公布，需要咨询教务处。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科哗丛唤和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开郑御设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称乱凯，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
