问：青少年阅读现状的调查
- 答：(一)阅读数量与发达国家存在较大差距。我国与发达国家的对比中裤塌，整体阅读量跟不上，而青少年阶段的阅读量更是明显不足。调查显示，2013年13-17周岁的青少年每年的阅读量在9本，而日本、英国等发达国家青少年的阅读量在15本左右，差距十分明显。56%的者少年明确表示对图书阅读兴趣不大，市愿意将时间放在网络游戏或者网络聊天上。单单是阅读数量，我国青少年就与发达国家拉开了距离。
(二)应试教育悔纯厅注重分数，学生阅读时间不足，虽然大力推行素质教育，但是应试教育的影响难以消除，我国青少年普遍面临作业多、学习压力大的考验，在完成校内基本功课的学习后还要在家长的监督下从事课外辅导，即使是假期与周末也。是被各种辅导与培训占据，学生真正阅读的时间并不充足。
(三)功利性的阅读降低了青少年阅读水平。青少年在阅读时往往抱着一种急功近利的思想，更多的是想获取当前利益，从某种意义上说，青少年当前的阅读是一种功利性的阅读，学生在这种错误思想的指导下很难真正去阅读，感受阅读带来的快乐。这种功利性的阅读一定程度上与家长教师片面追求学生的分数有关，学生更希望借助一次或几次的阅读达到提升自己学习成绩的目的，阅读的本质被忽视。
(四)网络阅读形式对正常的阅读产生干扰。随着网络的发展，电子资源的极大丰富碧隐与传播为学生提供了阅读的另一种方式，在节约图书纸张的同时，电子阅读也对传统的纸质阅读带来了干扰。学生在开展网络阅读时往往受不良信息影响，严重影响学生的正常阅读，严重情况下会歪曲学生的价值导向。
总之，我国青少年阅读现状总体呈现积极向好态势，但依然存在阅读不足、缺乏正确引导、功利 性突出、碎片化阅读、浅阅读突出、公共图书馆配置利用率不高等问题。
问：小学生课外阅读现状调查报告
- 答：调查显示，绝大多数的小学生在阅读中只是在看，没有做读书衡则毕笔记或批注的习惯。因此，加强课外阅读指导势在必行。首先，要指导学生正确处理好课咐芹内、课外阅读的关系，并将阅读方法的指导寓于课堂阅读教学之中。其次，要指导学生掌握和学会选择合适的阅读方法。 (四)保证学生的阅读时间。 小学毕业班的课业负担重，课外阅读时间难以保证、阅读量不足已成为不争的实事。因此，学校对学生的学业负担重要做到“加”“减”并举，保证学生有充分的课外阅读时间。首先，要改进课堂教学方法，提高课堂教学质量，向课堂要效率。其次，要压缩家庭作业的时间，减少“简单重复”机械性的家庭作业，从而增加课外阅读的时间。再次，改革语文课堂教学，减少语文课堂教学时间，增设专门的课外阅读课。 （五）促进学校、家庭、社会三结合，营造良好的阅盯虚读环境。 加强学校图书室的建设和管理，真正发挥学校图书馆的作用，丰富学生的课外阅读资源，为学生提供获取知识的各种途径。 四、活动感想： 这次调查活动，不仅让我们懂得了阅读课外书的重要性，更重要的是提高了我们的实践能力，懂得了在生活中怎样与人沟通。 当然，作为一所农村学校，我们的课外阅读在条件、环境方面都存在许多的不足之处。但我们要充分利用好现有的条件，教会学生学会阅读，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。让同学们从各种课外书中获取丰富的知识，开阔视野，陶冶性情。
问：当代大学生阅读现状调查
- 答：不言而喻，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的角色。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。
大学生是一个特殊的社会群体，“书籍是全世界的营养品”，“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。颤物毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历做穗史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。中国最近的一份调查显示：历届学者无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。
就我们自身而言，十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。这是莘莘学子们走过的求学之路。那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢?带着这个问题，我们对本院大一到大三的学生做了一份读书类别的调查。
在整个读书过程中调查发现：文学著作及报刊杂志是最受同学们欢迎的;由于学习需要，学科辅导书在学生中也是比较受欢茄胡液迎的，而遭遇冷门的则是政治法律、哲学及军事科学等。
这些书本的选择是学生知识阅读单调的体现，在一个如此丰富多彩的时代，学生阅读的书本选择却缺乏多元化，这是值得我们深思的。
