一、用系统科学方法对《固体物理学》教学的分析（论文文献综述）
王秀芳[1]（2021）在《钱学森社会主义国家建设思想研究》文中研究说明从莫尔、圣西门、傅里叶,到马克思、恩格斯、列宁,社会主义的发展实现了从空想到科学,从理论到实践的巨大飞跃,但是从巴黎公社起义失败到苏东剧变的发生,也充分表征了社会主义建设任务的艰巨性和复杂性。纵观社会主义走过的五百年历程,其中不乏思想家、政治家为此所提出的真知灼见,但是以科学家视角探索社会主义建设和国家管理的理论却少之又少。钱学森社会主义国家建设思想是钱学森创立的,关于中国应该如何充分利用现代科学技术推动21世纪社会主义国家建设的观点和主张。这一学说是以马克思主义理论为指导,以系统工程和定性到定量的综合集成法为方法支撑,以推动人的全面发展为宗旨,以促进21世纪中国社会主义建设协调发展和高效管理为重点所进行的理论探索,是钱学森晚年学术思想的精华。钱学森社会主义国家建设思想是一个涉及多学科的重要研究课题,是一个内容极其广泛的理论学说,本论文在辩证唯物主义和历史唯物主义的研究方法指导下,以《钱学森书信》及其补编（15卷）以及《钱学森文集》（6卷）等为主要文本依据,综合运用文献研究、历史与逻辑相统一等多种方法,从广泛分散在书信、文集、讲话中提取钱学森关于社会主义建设和国家管理的观点,在全面展现这一宝贵精神财富的真实面貌基础上,对这一理论进行概括总结、演绎分析。钱学森对于中国社会主义国家建设的规划主张始终围绕着三个问题进行:如何实现现代科学技术为社会主义建设服务的问题;如何实现社会主义建设为人民服务的问题;如何实现社会主义建设内部各系统互相服务的问题。世界社会形态和三次社会革命观点,不但发展了马克思主义世界历史学说,深刻揭示了中国与世界发展的不同步问题,并以此为出发点,钱学森对于21世纪中国如何推进社会主义建设和国家管理进行了深入探索。四大领域九大建设主张对于新时代五位一体建设、教育发展和国防建设,尤其是对于创建健康中国、绿色中国、科技强国、教育强国等有重要启示与借鉴价值。社会工程和定性到定量综合集成法的倡导,对于推进信息革命背景下国家治理体系从任务能力型到系统效能型转变有重要意义。虽然钱学森社会主义国家建设思想不是尽善尽美的理论学说,但至少为当今社会主义建设提供了一种思路、一种方法、一种路径,而且经过实践的检验,其中的诸多理论学说已经得到了认可并被付诸于社会主义建设实践之中,虽说其中的有些观点、理论尚存在争议,但依然不能掩盖这一思想所散发的光芒。
教育部[2]（2020）在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》文中研究表明教材[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、
刘敏[3]（2019）在《拉兹洛广义综合进化系统理论视域下的系统管理理论研究》文中认为为了进一步推动和深化系统管理理论的研究,我们必须对其思想基础——一般系统论和系统进化论在哲学有一个更深刻的认识。拉兹洛的广义综合进化系统理论把当代系统论的发展推到了动态演化的哲学高度。管理实践中的许多新现象、新发现,可借助拉兹洛广义综合进化系统理论的观点进行有效的解释和说明。本文将在拉兹洛广义综合进化系统理论视域下,结合系统管理理论的历史演变,为系统管理理论从静态模式向动态模式的转化寻找新的路径。本文以卡斯特为代表的系统管理理论学派为研究对象,通过对贝塔朗菲一般系统论主要思想的反思,对系统管理理论的思想基础进行存在论和方法论的分析,探明系统管理理论的优势与特点及其存在的问题。通过对拉兹洛建立在复杂性科学基础上的系统进化理论范式及其应用范围的反思,形成拉兹洛广义综合进化系统理论视域。在此视域下,本文对系统管理理论的“权变思想”进行了深入地分析,认为系统“权变思想”与系统进化理论思想有着本质区别,因而有必要对系统管理理论进行进化理论范式意义上的反思,进一步对组织进化的阶段、规模、驱动机制和管理原则等进行改造。本文力图在拉兹洛的广义综合进化系统理论视域下,建构起从静态到动态的分析维度,为系统管理理论地深入发展提供一条进化的、动态的研究新思路。
刘欣[4]（2019）在《中国物理学院士群体计量研究》文中进行了进一步梳理有关科技精英的研究是科学技术史和科学社会学交叉研究的议题之一,随着中国近现代科技的发展,中国科技精英的规模逐渐扩大,有关中国科技精英的研究也随之增多,但从学科角度进行科技精英的研究相对偏少;物理学是推动自然科学和现代技术发展的重要力量,在整个自然科学学科体系中占有较高地位,同时与国民经济发展和国防建设密切关联,是20世纪以来对中国影响较大的学科之一;中国物理学院士是物理学精英的代表,探讨中国物理学院士成长路径的问题,不仅有助于丰富对中国物理学院士群体结构和发展趋势的认识,而且有助于为中国科技精英的成长和培养提供相关借鉴;基于此,本文围绕“中国物理学院士的成长路径”这一问题,按照“变量——特征——要素——路径”的研究思路,引入计量分析的研究方法,对中国物理学院士这一群体进行了多角度的计量研究,文章主体由以下四部分组成。第一部分（第一章）以“院士制度”在中国的发展史为线索,通过对1948年国民政府中央研究院和国立北平研究院推选产生中国第一届物理学院士,1955年和1957年遴选出新中国成立后的前两届物理学学部委员、1980年和1991年增补的物理学学部委员、1993年后推选产生的中国科学院物理学院士、1994年后的中国科学院外籍物理学院士和中国工程院物理学院士,及其他国家和国际组织的华裔物理学院士的搜集整理,筛选出319位中国物理学院士,构成本次计量研究的样本来源。第二部分（第二至九章）对中国物理学院士群体进行计量研究。首先,以基本情况、教育经历、归国工作,学科分布、获得国内外重大科技奖励等情况为变量,对中国物理学院士群体的总体特征进行了计量分析;其次,按照物理学的分支交叉学科分类,主要对中国理论物理学、凝聚态物理学、光学、高能物理学、原子核物理学这五个分支学科的院士群体特征分别进行了深入的计量分析,对其他一些分支交叉学科,诸如天体物理学、生物物理学、工程热物理、地球物理学、电子物理学、声学、物理力学和量子信息科技等领域的院士群体的典型特征进行了计量分析,分析内容主要包括不同学科物理学院士的年龄结构、学位结构、性别比例,在各研究领域的分布、发展趋势和师承关系等;再次,在对各分支交叉学科物理学院士的基本情况和研究领域计量分析的基础上,对不同学科间物理学院士的基本情况进行比较研究,对中国物理学院士研究领域和代际演化进行趋势分析。第三部分（第十章）在第二部分计量分析的基础上,总结归纳出中国物理学院士的群体结构特征、研究领域和代际演化的趋势特征。中国物理学院士的群体结构呈现整体老龄化问题严重,但近些年年轻化趋向较为明显,整体学历水平较高,同时本土培养物理学精英的能力增强,女性物理学院士占比较低但他们科技贡献突出,空间结构“集聚性”较强,但近些年这种“集聚性”逐渐被打破等特征;中国物理学院士的研究领域呈现出,物理学科中交叉性较强的研究领域具有极大的发展潜力,应用性较强的研究领域产业化趋势明显,当代物理学的发展与科研实验设施的关系越发紧密等趋势特征;中国物理学院士的代际演化呈现出,新中国成立初期国家需求导向下的相关物理学科迅猛发展,20世纪80年代以来物理学院士研究兴趣与国家政策支持相得益彰,21世纪以来物理学院士个体对从事学科发展的主导作用越来越大等趋势特征。第四部分（第十一章）通过分析中国物理学院士群体的计量特征得出中国物理学院士的成长路径。宏观层面,社会时代发展大背景的影响一直存在,国家发展战略需求导向要素有所减弱,国家科技管理制度的要素影响有所增强,中国传统文化对物理学院士成长潜移默化的影响;中观层面,物理学学科前沿发展需求的导向要素显着增强,空间结构“集聚性”的影响逐渐在减弱,师承关系的影响主要体现于学科延承方面;微观层面,性别差异对物理学家社会分层的影响很弱,年龄要素对物理学院士成长具有一定的影响,个人研究兴趣对物理学院士的成长影响增强;可见中国物理学院士受社会时代背景、中国传统文化的影响一直存在,受国家发展战略需求的导向影响有所减弱,而受物理学学科前沿发展和物理学家个人研究兴趣的导向逐渐增强,进而得出中国物理学院士的社会分层总体符合科学“普遍主义”原则的结论。最后,在中国物理学院士的群体发展展望中,提出须优化中国物理学院士年龄结构和培养跨学科物理科技人才,辩证看待中国物理学院士空间结构的“集聚性”和师承效应,发挥中国物理学院士的研究优势弥补研究领域的不足,增加科研经费投入和完善科技奖励机制,不断加强国家对物理学的支持力度等建议,以促进中国物理学院士群体的良性发展和推动我国从物理学大国发展为物理学强国。
闫昌锐[5]（2019）在《系统德育论》文中进行了进一步梳理德育系统建设是一项复杂的社会系统工程,完成这一工程,不仅要在结构、目标、内容、管理等一系列问题上树立正确的认识和定位,而且要以德育系统整体为研究对象,建立适应现代社会发展的道德教育发展模式。改革开放以来,在科学的思想引领以及政治导向下,我国道德教育研究取得了长足的发展,但在当前由传统到现代转型的时代背景下,传统德育研究又面临着极大的挑战。从整体上来看,传统研究比较注重于德育系统要素的单一研究、德育场域的局部研究以及德育过程的阶段性研究,而对于学校德育整体建构的系统性研究则开始的较晚,目前仍处于探索阶段,学校德育系统虽然从形式上看比较完整,但德育系统的整体性、系统性、协同性以及与社会和环境的交互性与适应性仍有待增强。我国德育系统的整体建构发展缓慢,关键是缺乏具有方法论指导意义的理论,为“系统建设”提供既满足时代发展需要又适应道德教育规律等特殊要求的指导。系统科学来源于人类的社会实践,其发展经历了漫长的历史过程,贝塔朗菲一般系统论的提出确立了系统科学的学科地位,使人们对系统整体的感性认识上升到科学的高度,并在自然科学研究中取得了瞩目的成就。二十世纪70年代以来,以相对论、量子论为基础,系统科学逐步突破传统科学的物质观、还原观、时空观,逐步从自然科学领域过渡到社会人文科学领域,掀起了一场声势浩大的思维方式与研究范式的变革。系统科学引入道德教育研究,不仅在认识论上,要求我们要充分把握德育系统主体、过程及结果的组织复杂性问题,而且在研究方法与思维方式上为我们提供了更为清晰的研究视角,使人们的研究视域从追求道德教育的实体性、确定性、程序性、阶段性等转向关注德育系统的生成性、混沌性、过程性、整体性上来。这对于揭示德育系统的发展运行机制,探索德育系统建构的创新路径具有重要意义。以系统科学理论及其思想和原理作为本研究的理论工具来考察学校德育系统的要素、结构、环境等基本范畴,探讨系统论视野下学校德育系统存在的困境及其影响因素,提出整体建构学校德育系统的路径及其优化的策略,是本文的核心思想。基于此,论文在整体上包含以下三个方面的内容:第一,系统论视野下学校德育系统的要素解析,这是德育系统整体构建及其优化的基础。系统由要素构成,道德教育作为复杂系统,它包括要素、层次以及环境三大基础子系统。其中要素子系统包括主体要素、过程要素及形态要素;层次子系统包括基础教育、中等教育、高等教育不同学段;环境系统包括家庭德育环境、学校德育环境以及社会德育环境。三大子系统横向耦合,纵向贯通、深度推进,共同构成了德育系统的三维立体模型。通过对德育系统的耦合机制、竞争与协同机制、控制机制以及超循环反馈机制来分析德育系统的整体性、非线性、自组织性等复杂性特征。第二,系统论视野下德育系统的困境及其影响因素分析,这是学校德育系统整体构建及其优化的依据。基于德育系统的三维模型,研究发现德育系统在要素系统、层次系统以及环境系统中存在以下问题。首先是德育要素缺乏耦合。具体表现在主体要素的割裂化、过程要素的破碎化以及形态要素的断裂化;其次是德育系统层次衔接不当。主要表现在德育目标缺乏连贯性,德育内容缺乏递进性、德育方法缺乏过渡性等问题;再次是德育系统与环境协同缺失。从学校环境来看,教学与学习环境远离学生的生活世界、制度德育环境异化、硬件设施环境德育功能较弱。从家庭德育环境方面来看,存在家庭的价值导向、教育观念、及教育期望与学校存在一定的冲突,导致家庭与学校相互推倭德育责任等。从社会环境方面来看,存在学校正面引导与社会不道德现象的冲突。通过对如上问题的探讨,从传统德育观念、政策制度的价值取向、德育管理的缺陷以及德育主体的制约等方面分析了德育系统问题存在的原因。第三,系统论视野下学校德育系统的整体建构及其优化策略。实现德育系统功能的整体性涌现,必须做到以下三个方面:首先,要促进德育要素的高度耦合,重视德育要素的整体性、把握过程要素的关系性和关注形态要素的全息性,实现部分与整体的内在统一;其次,要加强大、中、小学德育过程的衔接,具体包括德育目标、德育内容、德育队伍等方面的衔接,以推动德育系统的层次性功能跃迁,实现德育系统阶段性与连续性的统一;再次,要营造道德教育的高效场域,促进家庭、学校、社会德育的协同发展,形成道德教育的合力。
康娜[6]（2019）在《公路隧道运营火灾风险综合评估模式研究》文中指出我国经济持续快速的增长给公路隧道的建设发展带来了强大的动力,自21世纪以来,我国新建公路隧道的数量以每年20%的速度不断增长。目前,公路隧道运营的安全问题已成为社会各界关注的焦点,公路隧道一旦发生火灾,很容易引发群死群伤事故,造成极坏的社会影响。因此,开展公路隧道运营期间火灾风险的研究,建立公路隧道火灾风险评估体系与方法,对降低隧道火灾风险,避免重大人员伤亡和财产损失具有重要意义。公路隧道火灾风险因素众多,本文采用事故树方法对隧道火灾危险源进行辨识,运用布尔代数运算得到公路隧道运营火灾事故的最小割集有121个,通过结构重要度分析基本事件对顶上事件的重要性;然后利用大尺寸公路隧道试验平台,开展大规模隧道火灾试验研究,对比自由燃烧和灭火系统作用下隧道火源的热释放速率及火场温度,并对排烟系统的有效性进行试验研究,最终确定自动消防设施对于公路隧道火灾风险的主导地位。在风险因素分析的基础上,采用问卷调查和资料调研等方式,建立以人员与管理、消防设施设备、隧道与环境为准则层的公路隧道运营火灾风险评估指标体系,其中包含20个二级指标。然后基于模糊层次分析方法,确定每个指标的权重以及准则层的权重。运用模糊综合评价方法,确定隧道火灾风险评价标准和风险等级,结合风险评估指标体系,通过模糊合成运算,可以得到隧道运营火灾风险的模糊综合评价结果,共同建立公路隧道运营火灾风险模糊综合评价模型。采用事件树分析方法确定隧道火灾场景,利用火灾计算机数值模拟以及经验公式等手段,计算隧道人员可用疏散时间ASET和疏散需要时间RSET,通过比较ASET和RSET,得到相应火灾场景下的可能伤亡人数。然后,采用模糊数学方法,对伤亡人员的受伤程度进行判定,并确定火灾事故可能的累计赔偿限额,建立公路隧道火灾人员伤亡情况综合评估模型。将公路隧道运营火灾风险模糊综合评价过程与人员伤亡情况综合评估模型相结合,构建公路隧道火灾风险综合评估模式,实现隧道运营期火灾风险等级的确定与火灾可能造成人员伤亡及赔付情况的预估,为公路隧道运营火灾风险提供更加精细、准确的评估方法。利用公路隧道运营火灾风险综合评估模式,可以提出针对隧道具体情况的火灾风险控制措施,包括:根据隧道火灾风险模糊综合评估结果,准确掌握隧道运营期的消防安全状况,针对评估结果以及指标权重,按照轻重缓急采取针对性的改进措施,并在平时工作中加强对消防设施设备的巡查检查和维护保养;采用综合评估模式对运营期的公路隧道进行评价,确定其风险等级和人员预期伤亡情况,在此基础上计算相应的费率浮动因子,提出科学的隧道火灾保险方案以转移公路隧道运营火灾风险,充分调动隧道运营管理单位消防建设和管理工作的积极性;并且保险行业利用公路隧道运营火灾风险综合评估模式,可及时掌握保险标的的安全情况,将被动承保转变为主动监管,并通过调整费率和保费,不断降低隧道和保险公司的风险,实现火灾保险和消防管理的良性互动与协同工作。上述研究内容和成果为公路隧道运营火灾风险评估提供新思路、新方法,为公路隧道运营期科学的安全评价和有效的安全管理奠定了基础。
蒋高鹏[7]（2020）在《煤炭资源富集地区绿色发展研究 ——以鄂尔多斯为例》文中提出煤炭资源富集地区作为我国煤炭能源供应的支柱之一,面临着经济高质量发展的调整,在发展中需要遵照十九大报告的要求:必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,建设现代化经济体系,必须坚持质量第一,推动经济质量变革、效率变革、动力变革,扎实推动经济高质量发展,要把重点放在推动产业结构转型升级上,把实体经济做实做强做优。同时煤炭资源富集地区在发展中也面临着经济绿色发展与生态文明建设的挑战。区域内由于煤炭资源的开发,带来的环境污染,尤其是高强度雾霾污染日益加重,矿区水环境污染严重,区域内的生态环境相对脆弱,如何做好经济发展、社会进步、资源开发与利用、环境保护之间的协调是推进煤炭资源富集地区绿色发展亟需解决的问题。经济增长的最终目的是为了惠及民生,煤炭资源富集地区绿色发展内涵应包括经济、社会、环境与资源发展多个领域。在煤炭资源富集地区的发展过程中重点需要解决的是收入分配、社会福利、公共设施等社会问题,以及环境保护、资源有序开发等资源环境问题。对于这些问题,没办法单纯依靠市场调节机制进行改善,否则会因为市场失灵给当地的生态环境与资源储量造成不可逆转损害。因此需要政府参与,建立资源开采的长效运转机制和历史欠账的补偿办法,促进矿产资源开发所带来的收益进行可以更加公平得到分配,并真正用于造福人类的发展。也就是通过构建科学合理的制度体系,令社会、经济、环境以及资源子系统之间相互协调发展,并以此为目标,通过寻找各子系统内部要素之间的相互关系,去探索各子系统之间的潜在规律,通过正向的相互促进实现煤炭资源富集区域的绿色发展。为了丰富煤炭资源绿色发展的研究并客观做出改善,本文分别从煤炭资源富集地区绿色发展的机理进行分析,结合实际情况和相关研究基础构建了煤炭资源富集地区绿色发展评价指标体系,并通过熵权赋值法和TOPSIS模型构建了绿色发展水平综合评价模型和耦合协调度模型。随后利用万有引力算法优化的支持向量机模型对地区绿色发展趋势进行预测,最后构建绿色发展的系统动力学模型,优化地区绿色发展模式,以便找到符合煤炭资源富集地区绿色发展路径并构建出相应的绿色发展机制。本文的研究内容主要包括以下几个方面:（1）国内外研究现状及文献综述;（2）煤炭资源富集地区绿色发展评价指标体系构建;（3）基于熵值赋权和TOPSIS模型的绿色发展评价模型;（4）基于GSA-SVR模型的煤炭资源富集地区绿色发展的预测;（5）构建煤炭资源富集地区3E+S系统动力学模型进行地区绿色发展模式优化;（6）煤炭资源富集地区绿色发展机制及路径设计;（7）结论与展望。主要工作及研究成果如下:（1）概述了煤炭资源富集地区绿色发展的理论基础,综合分析了国内外评价指标体系的相关内容和方法,通过相关文献的统计调研,从评价方法、指标涉及领域和研究区域等方面分析了煤炭资源富集地区绿色发展研究的变化和发展,分析了相关理论应用范围并进行展望。（2）详细分析了我国煤炭资源富集地区绿色发展系统构成以及研究目标的实际情况,结合相关学者的研究成果,构建了煤炭资源富集地区绿色发展水平综合评价的一般指标体系。（3）在煤炭资源富集地区绿色发展评价一般指标体系的基础上结合评价工作的目标和内容,采用聚类分析和非参数检验相结合的方法,运用主成分分析进一步检验,得到了鄂尔多斯地区科学的绿色发展综合评价指标体系,将鄂尔多斯地区绿色发展指标体系由初始评价指标体系中的54个减少到了26个。并用改进的熵权赋值法确定了评价指标的权重,随后在各子系统绿色发展水平评价结果的基础上构建了煤炭资源富集地区各子系统耦合协调度评价模型。最后以鄂尔多斯地区为例进行了实证研究,确定了各子系统的绿色发展水平,并利用耦合协调度评价模型得到鄂尔多斯地区社会、经济、生态环境与资源子系统耦合协调度,为该地区未来发展提供依据。（4）在分析支持向量回归机和万有引力优化算法原理的基础上,利用万有引力算法对支持向量机的参数优化,构建出GSA-SVR模型用于绿色发展预测。根据本文构建的煤炭资源富集地区绿色发展水平评价指标体系中的四个子系统以及所筛选的26个二级指标,作为模型的输入变量。同时,应用通过验证后的GSA-SVR预测模型对鄂尔多斯地区未来五年各子系统绿色发展评价水平进行预测,通过耦合协调度模型计算得出鄂尔多斯地区未来五年各子系统的耦合协调度度,获得了目标区域的未来发展趋势。（5）运用系统动力学方法设计了社会、经济、生态环境和资源四个子系统共同组成的煤炭资源富集地区绿色发展3E+S系统动力学模型,通过深入研究各变量间的相互作用关系,构建了煤炭资源富集地区的因果关系图、流量图等一系列SD模型,借助线性和非线性回归方法,趋势预测法以及评价值法确定了系统的函数关系式。通过对该模型的检验,证明了模型能够较好地反应鄂尔多斯地区各子系统的发展情况。并选取相关变量进行调节,设置了包括现有发展模式在内的五种不同的政策模式,仿真模拟了各种情景模式下鄂尔多斯地区发展趋势,并选取适合鄂尔多斯地区的发展模式,实现区域内社会、经济、环境与资源子系统之间耦合协调,为地区绿色展提供依据。（6）基于本文对煤炭资源富集地区的系统分析、绿色发展水平现状评价、趋势预测以及优化仿真的研究结果,分析提出煤炭资源富集的绿色发展路径。要求发展基于合理控制资源产量的绿色循环经济发展路径,具体措施包括建立循环经济生态工业园,以及重建、优化产业链。结合城市类型,给出煤炭资源型富集地区的产量策略。根据具体的产量策略,要求发展绿色制造和产业转型等具体措施,主要包括加快完善资源开发补偿机制和清洁生产,发展接续产业和扶持替代产业来实现等。最后,分析了推动煤炭资源富集地区绿色转型的制度与对策,建议重点建设绿色产业制度、环境保护与生态修复制度等。
王聪[8]（2018）在《“乌—昌—五”城镇发展与绿洲环境脆弱化的涨落过程与反馈机制研究》文中研究表明西北城镇是我国生态环境脆弱性的敏感地区,探究西北城镇发展与环境脆弱化系统间的涨落过程,可以为该区域城镇管理方面提供有效的发展建议,同时乌-昌-五绿洲城镇发展与绿洲环境脆弱化系统之间存在着大量且复杂的互相制约的非线性影响机制,研究这种机制可以有效的了解乌-昌-五城镇系统运行发展的内在驱动力。本文以乌鲁木齐市、昌吉市、五家渠市为例,运用RS/GIS技术、利用Landsat系列卫星影响对此区域进行地被覆盖提取,同时利用多波段运算对该地区2005年-2015年的生态环境指数进行分级,同时结合城市年鉴数据和指标标准值对城镇进行了脆弱性评估,结果表明:1、乌昌五区域耕地面积持续减少（10-15年下降3.27%）,裸地面积减少（37%下降至30%）,建成区面积增加（5.38%上升至9.42%）,沙地、盐碱地面积增加,林地/草地面积增加。2、乌昌五地区整体环境质量变化呈现向居中分布趋势,即随时间劣度评价及优秀评价都逐渐降低,中度评价、良度评价逐渐增长。良度评价由16.8%增长至31.4%,中度评价由37.9%增长至51.9%,优度评价由23.5%下降至12.2%。3、2005年至2015年乌昌五生态环境脆弱性演变特征为:05-07年为下降阶段,07-08年为上升阶段,08-15年为下降阶段。综合表明当地政府充分重视城镇环境工作,对城市环境及设施等建设做出了突出表现。本文在对原始数据的涨落过程探讨后又对高层次构成系统进行了多元时空马尔科夫涨落分析,得到各个子系统2005年-2015年间变化的涨落过程,根据调研及城镇运行报告等相关资料得出系统数据涨落变化的背后原因,让管理者充分了解此区域城镇发展运行规律。本文利用系统动力学Vensim软件对城镇发展系统及绿洲环境脆弱化系统进行建模仿真模拟,根据模拟数值分析观测城镇数据变化,并通过调节系统内不同影响因子（科技要素、环境要素等）观测对其它系统影响的数值变化概率分布,通过分析得到该区域城镇系统之间各个子系统的非线性反馈机制,证明城镇之间各个系统影响关系并不仅仅呈现简单的线性变化,而是由多种因素影响的非线性反馈变化,且给出在不同的影响要素偏重的情况下（即政府偏重不同要素发展）,城镇发展运行的差异性。阐述绿洲城镇发展的自组织过程,即从原始生态到原始绿洲的演变;绿洲系统到绿洲城市系统的跃迁;绿洲复合系统的复杂性增长三个阶段,并指出城镇系统具有自组织临界性。借用控制科学理论思想解释城镇系统的脆性特征,并给出范德波尔方程及洛伦兹方程在两个系统同步过程中的脆性应用,提出脆性理论对城镇发展控制方面的应用前景。
胡扬洋[9]（2018）在《高中物理教科书编写呈现科学方法研究》文中研究表明在当前我国教育改革与发展的大背景下,发展学生核心素养、新高考改革以及课程改革相继成为热点和难点。课程教学改革不断涉入深水区,教科书研究、教师教育改革逐渐成为焦点。现实中,教师群体包括物理等各学科教学的思想则一直以来缺乏进展和突破。改进这一现实需要找寻良好的契机和杠杆,教科书编写研究以及科学方法这一范畴有可能成为一个具有优势的选择。在当下,高中物理教科书编写呈现科学方法的研究亦具有鲜明的实践意义和理论意义。第1章引言部分从研究背景、研究问题、研究设计、研究方法、研究意义等方面对整个研究给予界定。第2章研究综述选用了思想史的研究方法,分别对我国物理科学方法教学的思想史、我国物理教材编写与教材分析的思想史、思想史视角的汇交等方面进行了梳理,并综述了教科书框架与内容呈现的研究。第3章发掘并归纳了思想与现实中科学方法教育的观念与实践疑难,主要存在文化视域下的科学方法“有无”之争、我国科学方法教育的“显隐”之争以及科学方法教学的实践之困等三个方面。第4章对中外教科书呈现科学方法的现状进行分析和比较,首先确定了教科书的选取及其分析标准,进而分别梳理了我国教科书与欧美教科素呈现科学方法的特征,最后归纳了相应的启示。具体的研究共分为物理教科书呈现科学方法的理论研究、物理教科书呈现科学方法的编写研究以及物理教科书呈现科学方法的效果研究三个子研究。研究规划试图通过思想史、文本分析、叙事分析等研究方法,找到既切合我国物理教师群体理解物理教学的实际,又具有鲜明实践特征,且具备良好学理依据的理论系统和实践范例。研究Ⅰ共包括第5章和第6章。首先试图确定物理教科书呈现科学方法的基本理论,在关于“科学方法”的历史研究的基础上,讨论了科学方法的历史内涵、哲学内涵以及在教科书中呈现时的教育内涵;其次,研究探讨了科学方法与物理学科之间关系模式的一种理论;第三,探讨了教科书文本书写的理论;最后,在相应理论研究的基础上,进行了概念界定。基于理论研究的成果,研究建构了物理教科书呈现科学方法类属的三维空间模型,并在这一分类框架下探讨了不同类属科学方法的内涵、特性及其功能。研究Ⅱ共包括第7章～第12章。首先,在科学方法类属三维空间的框架下,确定了高中物理教科书呈现科学方法的内容为物理学科方法与科学思维方法;其次,论述了教科书呈现科学方法的三种篇章形式以及呈现科学方法的三种陈述模式;第三,基于呈现内容与呈现形式的确定,制定了人教版新教科书呈现科学方法的方案;最后,基于方案,给出了教科书呈现科学方法“单设专节”、“系统置入”以及“部分重构”的编写案例。研究Ⅲ为第13章。为检验呈现科学方法的效果,研究首先系统地探讨了呈现效果检验的方法论并进行了设计,共包括呈现科学方法对教师教学设计的影响、呈现科学方法对学生阅读教科书的影响以及呈现科学方法对课堂教学过程的影响三个维度。第14章总结了研究结论并进行了综合讨论。结论认为科学方法相关理论建构体现出基本的合理性以及实践可用性,呈现科学方法的编写范例具有良好的范例价值,且呈现效果在教科书应用中得到了多维度的体现。
赵倩[10]（2016）在《Materials Studio在固体物理学教学中的应用研究》文中认为固体物理学是物理学中内容丰富、应用广泛的分支学科,是物理及其相近专业非常重要的专业基础课、必修课。然而目前固体物理学的教学大多是采用传统的教学手段,教学内容中大量抽象的概念和图像决定了传统教学的众多缺陷。针对这一问题,本文根据固体物理学课程的特点,以学习理论、视听教学理论、当代“教学”的新观念和系统科学理论等为理论基础,对Materials Studio材料模拟计算软件在固体物理学教学中的应用进行了系统性研究,主要研究有:将Materials Studio应用于固体物理学教学,可以方便地创建各种三维晶体模型,大大提高结构特征的表述能力,形象直观地展现晶体结构和对称性等;可以在学习X射线原理的同时,了解其应用;可以直接显示出带有高对称轴取向的布里渊区结构,便于透彻地掌握这种需要高度空间想象力的复杂结构;可以获取各晶体结构的能带结构图、态密度图,解决由于缺乏直观印象而难以理解能带理论知识的难题。研究结果表明,无论在应用的广度还是深度上,Materials Studio都有其它教学手段所不具有的优势;Materials Studio软件的引入,既便于教师三维立体展示,又便于学生亲自操作,从而调动学生的学习兴趣,在学习知识的同时培养自主学习探索的能力,进而提高固体物理学的教学效率和质量。
二、用系统科学方法对《固体物理学》教学的分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、用系统科学方法对《固体物理学》教学的分析（论文提纲范文）
（1）钱学森社会主义国家建设思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路 |
| 四、研究方法、意义、不足 |
| 第一章 钱学森社会主义国家建设思想的发展轨迹 |
| 第一节 钱学森社会主义国家建设思想形成的历史逻辑 |
| 一、资本主义的入侵催生了近代国家观念和科技救国思潮的产生 |
| 二、二十世纪以来国际形势复杂多变 |
| 三、新中国成立后中国社会主义建设的探索实践 |
| 第二节 钱学森社会主义国家建设思想形成的思想渊源与影响因素 |
| 一、钱学森社会主义国家建设思想形成的思想渊源 |
| 二、钱学森社会主义国家建设思想形成的影响因素 |
| 第三节 钱学森社会主义国家建设思想的形成过程 |
| 一、萌生阶段(1930-1955):在救国思想主导下,初步接触科学社会主义理论和努力掌握专业知识 |
| 二、发展阶段(1956-1981):在毛泽东思想指导下,系统学习马克思主义理论和系统工程思想逐步成熟 |
| 三、成熟阶段(1982-1996):在邓小平理论的影响下,开始用社会工程思想思考社会主义建设问题 |
| 四、完善阶段(1997-2009):在三个代表、科学发展观影响下,以“钱学森之问”为标志继续思考国家重点领域的发展问题 |
| 本章小结 |
| 第二章 钱学森关于时代发展特征的分析 |
| 第一节 对时代发展特征的把握分析(一):“科学技术”视角 |
| 一、现代科学技术体系不断发展 |
| 二、当今世界科技发展呈现“大科学”发展态势 |
| 三、把握产业革命才能推动社会不断发展 |
| 第二节 时代发展特征的把握分析(二):“世界社会形态”视角 |
| 一、世界社会形态是世界历史发展到信息革命时代的阶段性特征 |
| 二、信息化、差异化、资本化是时代发展的重要趋势 |
| 三、钱学森对和平与发展时代主题的解读 |
| 第三节 对中国发展的历史方位和重大任务的认识 |
| 一、第一次社会革命奠定了当前中国发展的制度优势、思想优势 |
| 二、第二次社会革命亟需解决社会主义建设中不协调发展的问题 |
| 三、主动为第三次社会革命作准备 |
| 第四节 中国社会主义国家建设的战略对策 |
| 一、 “时代差”决定了中国社会主义发展的任务是极其艰巨的 |
| 二、科技立国重要性日益凸显 |
| 三、用系统视角分析时代问题 |
| 第五节 钱学森社会主义国家建设思想的总体内容 |
| 一、基本理念与创新主张 |
| 二、方法支撑和具体运用 |
| 三、主要框架及基本内容 |
| 本章小结 |
| 第三章 钱学森关于社会主义物质文明建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森对社会主义物质文明建设的创新探索 |
| 一、瞄准新兴产业革命推动国家产业不断升级 |
| 二、加强三大经济学研究助推经济社会健康发展 |
| 三、运用系统工程提高经济管理水平 |
| 四、创造性地提出人民体质建设主张 |
| 第二节 社会主义物质文明建设(一):大力开展“科技经济建设” |
| 一、科技是21 世纪社会主义物质文明建设的核心 |
| 二、发挥社会主义国家优势大力推进科技经济建设 |
| 三、建设主动型“宏观控、微观放”的科技经济管理体制 |
| 四、依靠伦理、管理、法理规约科技经济行为 |
| 第三节 论社会主义物质文明建设(二):重视发展“人民体质建设” |
| 一、从整体的角度规划人民体质建设 |
| 二、深入研究人体科学 |
| 三、推进医学改革 |
| 四、关心重视老龄人口 |
| 本章小结 |
| 第四章 钱学森关于社会主义精神文明建设的理论探索 |
| 第一节 对社会主义精神文明建设的创新探索 |
| 一、钱学森论加强社会主义精神文明建设的主要内容及必要性 |
| 二、钱学森论精神文明建设的必要性 |
| 三、研究社会主义精神财富创造事业的学问 |
| 第二节 社会主义精神文明建设(一):思想建设是“主观表现” |
| 一、思想指导:充分发挥马克思主义哲学的指导作用 |
| 二、 理论研究:思维科学、系统科学、社会科学加行为科学是关键 |
| 三、技术手段:思想政治社会工程 |
| 第三节 社会主义文化建设是“客观表现” |
| 一、 “中国文化是强大的国力” |
| 二、传统文化的扬弃主张 |
| 三、建设21 世纪中国特色社会主义新文化 |
| 四、21 世纪中国社会主义文化建设的主张 |
| 本章小结 |
| 第五章 钱学森关于社会主义政治文明建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森对社会主义政治文明建设的创新探索 |
| 一、较早进行了社会主义政治文明理论研究 |
| 二、利用各种机会,积极宣传社会主义政治文明建设主张 |
| 三、主张建立行政科学理论体系 |
| 第二节 社会主义政治文明建设(一):政体建设 |
| 一、对社会主义政治文明建设的看法与主张 |
| 二、行政机构必须因时因事进行调整 |
| 三、建立充分利用信息技术的行政工作体系 |
| 四、总体设计部:现代国家智库建设的雏形 |
| 五、中央科学技术委员会:加强科学技术的综合管理 |
| 第三节 社会主义政治文明建设(二):法律建设 |
| 一、法治以实现对社会和国家的最佳治理为目的 |
| 二、构建完善的社会主义法制系统工程 |
| 三、建立完善的社会主义法治系统工程 |
| 第四节 社会主义政治文明建设(三):民主制度建设 |
| 一、为完善基本民主制度献计献策 |
| 二、探索落实民主集中制的方法路径 |
| 三、开展人民政协学研究助力协商民主 |
| 第五节 社会主义政治文明建设(四):党的建设 |
| 一、钱学森对加强党员队伍建设的建议和主张 |
| 二、钱学森关于领导科学及领导干部的培养主张 |
| 本章小结 |
| 第六章 钱学森关于地理建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森提出地理建设的过程及基本主张 |
| 一、钱学森提出地理建设的过程 |
| 二、地理建设的主要内涵 |
| 三、地理建设的理论依据 |
| 第二节 基础设施建设:国土工程 |
| 一、把交通建设作为地理建设之本 |
| 二、在“尊重”和“创造”基础上开展水利建设 |
| 三、发展沙产业、林产业、草产业为代表的知识密集型产业 |
| 四、加快现代城市建设 |
| 五、推进重点地区发展 |
| 第三节 地理建设(二):生态环境保护 |
| 一、国家再生资源委员会:规划资源回收利用 |
| 二、利用现代科学技术:开发利用新能源和可再生能源 |
| 三、灾害学研究:科学防治自然灾害 |
| 四、城市学研究:山水城市发展主张 |
| 本章小结 |
| 第七章 钱学森关于教育、科技、外交、国防发展的理论探索 |
| 第一节 加快教育事业发展 |
| 一、教育是第一位的大事 |
| 二、教育是一个系统工程 |
| 三、进行全面的教育改革 |
| 四、开展大成智慧教育 |
| 第二节 推动科学技术发展 |
| 一、党要不断提升科技领导力 |
| 二、社会科学也是第一生产力 |
| 三、面向群众开展科普宣传 |
| 第三节 积极践行和平外交政策 |
| 一、平等是外交的基础 |
| 二、坚持独立自主原则 |
| 三、贯彻世界范围内的群众路线 |
| 四、大力维护国家安全 |
| 第四节 推进国防与军队现代化建设 |
| 一、认真研究21世纪国防建设重点问题 |
| 二、加强战略战术运用确保打赢现代战争 |
| 三、顺应国际军事变革推进军队现代化建设 |
| 本章小结 |
| 第八章 钱学森社会主义国家建设思想的总体评价与当代价值 |
| 第一节 钱学森社会主义国家建设思想的贡献 |
| 一、以系统理论创新分析社会主义国家建设和发展问题 |
| 二、深入阐明了科学技术推动国家进步发展的作用机理 |
| 三、为解决中国社会主义国家治理中的难点和热点献计献策 |
| 四、解读和发展了科学社会主义学说中的某些重要论断和观点 |
| 五、提出并尝试破解21 世纪马克思主义哲学的科学发展问题 |
| 第二节 钱学森社会主义国家建设思想的特点 |
| 一、科学家的理想性与问题本身的复杂性 |
| 二、技术方法的科学性与具体场景的适用性 |
| 三、学理上的逻辑性与实践中的有限性 |
| 第三节 钱学森社会主义国家建设思想的评价 |
| 一、性质上:它属于科学社会主义理论的重要组成部分 |
| 二、阶段性:它是还不成熟、不完善的社会主义建设理论 |
| 三、实践上:钱学森社会主义国家建设思想是宝贵的精神财富 |
| 第四节 钱学森社会主义国家建设思想的教育启示 |
| 一、树立求真求实态度,认真研究国家发展中的各类问题 |
| 二、汲取人物思想智慧,助力推动思政教育创新发展 |
| 三、注重资源开发利用,挖掘展现先进群体精神风貌 |
| 四、贯彻立德树人方针,实现高等教育道德性与知识性逻辑的统一 |
| 五、加强思想政治教育引导,强化科学家队伍的国家观教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（3）拉兹洛广义综合进化系统理论视域下的系统管理理论研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景与问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题的提出 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 本课题的研究现状 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 本课题研究的思路、内容及方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2.系统管理理论的思想来源与哲学基础 |
| 2.1 系统管理理论的思想来源 |
| 2.1.1 系统思想溯源 |
| 2.1.2 一般系统论的产生 |
| 2.1.3 一般系统论的主要思想 |
| 2.1.4 一般系统论的存在论意义与方法论意义 |
| 2.2 系统管理学派的哲学基础及问题 |
| 2.2.1 系统管理学派的主要内容与哲学基础 |
| 2.2.2 系统管理理论的优势与特点 |
| 2.2.3 系统管理理论存在的问题 |
| 3.拉兹洛广义综合进化系统理论的思想视域 |
| 3.1 拉兹洛广义综合进化系统理论的发展 |
| 3.1.1 拉兹洛广义综合进化系统理论提出的根据——复杂性科学 |
| 3.1.2 拉兹洛广义综合进化系统理论观点的提出 |
| 3.2 从系统存在论到系统演化论 |
| 3.2.1 存在论 |
| 3.2.2 系统存在论 |
| 3.2.3 系统演化论与系统进化论的关系 |
| 3.3 拉兹洛广义综合进化系统理论范式及其应用的广泛性 |
| 3.3.1 范式 |
| 3.3.2 拉兹洛广义综合进化系统理论的范式 |
| 3.3.3 拉兹洛广义综合进化系统理论的广泛应用 |
| 4.拉兹洛广义综合进化系统理论视域下管理组织对系统管理理论的反思及启示 |
| 4.1 系统管理理论的“权变思想”与系统进化论的本质区别 |
| 4.1.1 系统管理理论的“权变思想” |
| 4.1.2 两者的本质区别 |
| 4.2 对系统管理理论进行反思的必要性与提升的可能性 |
| 4.2.1 对系统管理理论反思的必要性 |
| 4.2.2 对系统管理理论进行提升的可能性 |
| 4.3 拉兹洛广义综合进化系统理论视域下组织进化的阶段与规模 |
| 4.3.1 组织进化的阶段 |
| 4.3.2 组织进化的规模 |
| 4.4 拉兹洛广义综合进化系统理论视域下组织进化的驱动机制 |
| 4.4.1 组织进化的巨变趋势 |
| 4.4.2 组织进化的驱动机制 |
| 4.5 拉兹洛广义综合进化系统理论视域下组织进化管理的原则与改造 |
| 4.5.1 组织进化管理的原则 |
| 4.5.2 组织进化过程改造的本质 |
| 4.5.3 组织进化过程的改造形式 |
| 4.6 拉兹洛广义综合进化系统理论视域下系统管理理论的意义 |
| 5.结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 攻读硕士学位期间的研究成果 |
（4）中国物理学院士群体计量研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、文献综述 |
| 二、论文选题和研究内容 |
| 三、研究的创新与不足 |
| 第一章 中国物理学院士的产生与本土化 |
| 1.1 民国时期中国物理学院士的产生 |
| 1.1.1 国民政府中央研究院推选产生中国第一届物理学院士 |
| 1.1.2 国立北平研究院推选出与“院士”资格相当的物理学会员 |
| 1.2 当代中国物理学院士的本土化 |
| 1.2.1 中国科学院推选产生物理学学部委员 |
| 1.2.2 中国科学院物理学院士与中国工程院物理学院士的发展 |
| 1.3 其他国家和国际组织的华裔物理学院士 |
| 1.4 中国物理学院士名单与增选趋势分析 |
| 1.4.1 中国物理学院士的名单汇总 |
| 1.4.2 中国本土物理学院士总体增选趋势 |
| 第二章 中国物理学院士总体特征的计量分析 |
| 2.1 中国物理学院士基本情况的计量分析 |
| 2.1.1 女性物理学院士占比较低 |
| 2.1.2 院士整体老龄化问题严重 |
| 2.1.3 出生地域集中于东南沿海地区 |
| 2.2 中国物理学院士教育经历的计量分析 |
| 2.2.1 学士学位结构 |
| 2.2.2 硕士学位结构 |
| 2.2.3 博士学位结构 |
| 2.3 中国物理学院士归国工作情况的计量分析 |
| 2.3.1 留学物理学院士的归国年代趋势 |
| 2.3.2 国内工作单位的“集聚性”较强 |
| 2.3.3 物理学院士的国外工作单位 |
| 2.4 中国物理学院士从事物理学分支交叉学科的计量分析 |
| 2.4.1 物理学院士从事分支交叉学科的归类统计 |
| 2.4.2 物理学院士获得国际科技奖励的计量分析 |
| 2.4.3 物理学院士获得国内科技奖励的计量分析 |
| 第三章 中国理论物理学院士群体的计量分析 |
| 3.1 中国理论物理学院士基本情况的计量分析 |
| 3.1.1 存在老龄化问题,当选年龄集中于“51-60 岁” |
| 3.1.2 博士占比52.83%,地方高校理论物理教育水平有所提高 |
| 3.2 中国理论物理学院士研究领域的计量分析 |
| 3.2.1 主要分布于凝聚态理论和纯理论物理等领域 |
| 3.2.2 20 世纪后半叶当选的理论物理学院士内师承关系显着 |
| 3.3 中国理论物理学院士的发展趋势分析 |
| 3.3.1 理论物理学院士的增选总体呈上升趋势 |
| 3.3.2 理论物理学院士研究领域的发展趋势 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 中国凝聚态物理学院士群体的计量分析 |
| 4.1 中国凝聚态物理学院士基本情况的计量分析 |
| 4.1.1 存在老龄化问题,当选年龄集中于“51—60 岁” |
| 4.1.2 博士占比57.83%,国外博士学位占比将近80% |
| 4.1.3 女性物理学院士在凝聚态物理领域崭露头角 |
| 4.2 中国凝聚态物理学院士研究领域的计量分析 |
| 4.2.1 主要分布于半导体物理学、晶体学和超导物理学等领域 |
| 4.2.2 凝聚态物理学的一些传统研究领域内师承关系显着 |
| 4.2.3 凝聚态物理学院士集聚于若干研究中心 |
| 4.3 中国凝聚态物理学院士的发展趋势分析 |
| 4.3.1 凝聚态物理学院士的增选总体呈上升趋势 |
| 4.3.2 凝聚态物理学院士研究领域的发展趋势 |
| 4.4 小结 |
| 第五章 中国光学院士群体的计量分析 |
| 5.1 中国光学院士基本情况的计量分析 |
| 5.1.1 存在老龄化问题,当选年龄集中于“61—70 岁” |
| 5.1.2 博士占比54.84%,本土培养的光学博士逐渐增多 |
| 5.2 中国光学院士研究领域的计量分析 |
| 5.2.1 研究领域集中分布于应用物理学和激光物理学 |
| 5.2.2 光学院士工作单位的“集聚性”较强 |
| 5.3 光学院士的发展趋势分析 |
| 5.3.1 光学院士的增选总体呈上升趋势 |
| 5.3.2 光学院士研究领域的发展趋势 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 中国高能物理学院士群体的计量分析 |
| 6.1 中国高能物理学院士基本情况的计量分析 |
| 6.1.1 老龄化问题严重,当选年龄集中于“51—60 岁” |
| 6.1.2 博士占比53.85%,国外博士学位占比超过85% |
| 6.2 中国高能物理学院士研究领域的计量分析 |
| 6.2.1 高能物理实验与基本粒子物理学分布较均衡 |
| 6.2.2 高能物理学院士的工作单位集聚性与分散性并存 |
| 6.3 中国高能物理学院士的发展趋势分析 |
| 6.3.1 高能物理学院士的增选总体呈平稳趋势 |
| 6.3.2 高能物理学院士研究领域的发展趋势 |
| 6.4 小结 |
| 第七章 中国原子核物理学院士群体的计量分析 |
| 7.1 中国原子核物理学学院士基本情况的计量分析 |
| 7.1.1 老龄化问题严重,80 岁以下院士仅有3 人 |
| 7.1.2 博士占比48.84%,国外博士学位占比超过95% |
| 7.1.3 女性院士在原子核物理学领域的杰出贡献 |
| 7.2 中国原子核物理学院士研究领域的计量分析 |
| 7.2.1 原子核物理学院士在各研究领域的分布情况 |
| 7.2.2 参与“两弹”研制的院士内部师承关系显着 |
| 7.3 中国原子核物理学院士的发展趋势分析 |
| 7.3.1 原子核物理学院士的增选总体呈下降趋势 |
| 7.3.2 原子核物理学院士研究领域的发展趋势 |
| 7.4 小结 |
| 第八章 其他物理学分支和部分交叉学科院士群体的计量分析 |
| 8.1 中国天体物理学院士群体的计量分析 |
| 8.1.1 天体物理学院士本土培养特征明显 |
| 8.1.2 天体物理学院士的增选总体呈平稳上升趋势 |
| 8.1.3 天体物理学院士研究领域的发展趋势 |
| 8.2 中国生物物理学院士群体的计量分析 |
| 8.2.1 群体年龄较小,当选年龄集中于“41—50 岁” |
| 8.2.2 生物物理学院士研究领域的发展趋势 |
| 8.3 中国工程热物理院士群体的计量分析 |
| 8.3.1 工程热物理院士内部师承关系十分显着 |
| 8.3.2 工程热物理院士研究领域的发展趋势 |
| 8.4 中国地球物理学院士群体的计量分析 |
| 8.4.1 主要分布于固体地球物理学和空间物理学研究领域 |
| 8.4.2 地球物理学院士研究领域的发展趋势 |
| 8.5 部分分支交叉学科院士群体的计量分析 |
| 8.5.1 电子物理学和声学院士的增选呈下降趋势 |
| 8.5.2 中国物理力学由应用走向理论 |
| 8.5.3 中国量子信息科技呈迅速崛起之势 |
| 第九章 中国物理学院士计量分析的比较研究和趋势分析 |
| 9.1 各分支交叉学科间物理学院士基本情况的比较研究 |
| 9.1.1 一些新兴研究领域物理学院士年轻化趋势明显 |
| 9.1.2 21世纪以来本土培养的物理学院士占比一半以上 |
| 9.1.3 女性物理学院士在实验物理领域分布较多 |
| 9.2 中国物理学院士研究领域的发展趋势分析 |
| 9.2.1 各分支交叉学科内的横向发展趋势分析 |
| 9.2.2 各分支交叉学科的纵向年代发展趋势分析 |
| 9.3 中国物理学院士代际演化的趋势分析 |
| 9.3.1 第一代物理学院士初步完成了中国物理学的建制 |
| 9.3.2 第二代物理学院士完成了中国物理学主要分支学科的奠基 |
| 9.3.3 第三代物理学院士在国防科技和物理学科拓展中有着突出贡献 |
| 9.3.4 第四代物理学院士在推进物理学深入发展方面贡献较大 |
| 9.3.5 新一代物理学院士科技成果的国际影响力显着增强 |
| 第十章 中国物理学院士的群体结构特征和发展趋势特征 |
| 10.1 中国物理学院士的群体结构特征 |
| 10.1.1 整体老龄化问题严重,但年轻化趋向较为明显 |
| 10.1.2 整体学历水平较高,本土培养物理学精英的能力增强 |
| 10.1.3 女性物理学院士占比较低,但科技贡献突出 |
| 10.1.4 空间结构“集聚性”较强,但近些年“集聚性”逐渐被打破 |
| 10.2 中国物理学院士研究领域发展的趋势特征 |
| 10.2.1 物理学科中交叉性较强的研究领域具有极大的发展潜力 |
| 10.2.2 物理学科中应用性较强的研究领域产业化趋势明显 |
| 10.2.3 当代物理学的发展与科研实验设施的关系越发紧密 |
| 10.3 中国物理学院士代际演化的趋势特征 |
| 10.3.1 新中国成立初期国家需求导向下的相关物理学科迅猛发展 |
| 10.3.2 20世纪80 年代以来院士研究兴趣与国家支持政策相得益彰 |
| 10.3.3 21世纪以来院士个体对学科发展的主导作用越来越大 |
| 第十一章 中国物理学院士群体的成长路径 |
| 11.1 影响中国物理学院士成长的宏观要素 |
| 11.1.1 社会时代发展大背景的影响一直存在 |
| 11.1.2 国家发展战略需求导向要素有所减弱 |
| 11.1.3 国家科技管理制度的要素影响有所增强 |
| 11.1.4 中国传统文化对物理学院士潜移默化的影响 |
| 11.2 影响中国物理学院士成长的中观要素 |
| 11.2.1 物理学学科前沿发展需求的导向要素显着增强 |
| 11.2.2 空间结构“集聚性”的影响逐渐在减弱 |
| 11.2.3 师承关系的影响主要体现于学科延承方面 |
| 11.3 影响中国物理学院士成长的微观要素 |
| 11.3.1 性别差异对物理学家社会分层的影响很弱 |
| 11.3.2 年龄要素对物理学院士成长具有一定的影响 |
| 11.3.3 个人研究兴趣对物理学院士的成长影响增强 |
| 11.4 结语与展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（5）系统德育论（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| (一) 理论背景 |
| (二) 现实背景 |
| (三) 政策背景 |
| 二、文献综述 |
| (一) 国外研究现状 |
| (二) 国内研究现状 |
| (三) 已有研究述评 |
| 三、研究思路和方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 四、研究内容及框架 |
| 第一章 系统科学及其理论渊源 |
| 一、系统科学的产生与发展 |
| (一) 系统科学的产生 |
| (二) 系统科学的发展 |
| 二、系统科学的内涵 |
| (一) 系统的概念内涵 |
| (二) 系统科学的基本范畴 |
| (三) 系统的分类 |
| 三、系统科学的基本原理 |
| (一) 整体性原理 |
| (二) 层次性原理 |
| (三) 开放性原理 |
| (四) 自组织性原理 |
| 四、系统科学的应用 |
| (一) 系统科学的生物学应用 |
| (二) 系统科学的管理学应用 |
| (三) 系统科学的经济学应用 |
| (四) 系统科学的物理学应用 |
| (五) 系统科学的社会学应用 |
| (六) 对德育系统研究的启示 |
| 第二章 德育系统的理论建构 |
| 一、德育系统的内涵 |
| (一) 概念界定 |
| (二) 三维模型 |
| 二、德育系统的结构 |
| (一) 要素结构 |
| (二) 层次结构 |
| (三) 环境结构 |
| 三、德育系统运行机制 |
| (一) 德育系统运行机制的内涵 |
| (二) 德育系统运行机制的内容 |
| 第三章 系统论视野下的德育困境 |
| 一、德育系统构成要素缺乏耦合 |
| (一) 主体要素割裂化 |
| (二) 过程要素断裂化 |
| (三) 形态要素破碎化 |
| 二、德育系统层次衔接不当 |
| (一) 目标衔接缺乏连贯性 |
| (二) 内容衔接缺乏递进性 |
| (三) 方法衔接缺乏过渡性 |
| 三、德育系统与环境协同缺失 |
| (一) 学校德育环境育人能力欠缺 |
| (二) 家校德育环境协同性不强 |
| (三) 学校引导与社会道德冲突 |
| 第四章 德育困境的根源分析 |
| 一、传统德育模式的限制 |
| (一) 价值取向的工具化 |
| (二) 思维观念的简单化 |
| (三) 德育运作的秩序化 |
| 二、德育政策专业化水平不高 |
| (一) 政策目标强调共性忽视个性 |
| (二) 政策制定过程缺乏程序正义 |
| (三) 政策内容的专业化不强 |
| 三、德育管理的缺陷 |
| (一) 德育管理的限制 |
| (二) 德育评价因素 |
| 四、德育主体的制约 |
| (一) 德育师资专业化水平低 |
| (二) 忽视学生德性成长规律 |
| (三) 家长道德教育素养欠缺 |
| 第五章 完善德育系统的对策建议 |
| 一、促进德育要素的高度耦合 |
| (一) 重视德育要素的整体性 |
| (二) 把握过程要素的关系性 |
| (三) 关注形态要素的全息性 |
| 二、加强德育过程的有效衔接 |
| (一) 加强德育目标衔接 |
| (二) 深化德育内容衔接 |
| (三) 促进德育师资衔接 |
| 三、营造道德教育的高效场 |
| (一) 创建“三位一体”德育模式 |
| (二) 创新学校德育环境 |
| (三) 增强家庭德育意识 |
| (四) 整合社会德育资源 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（6）公路隧道运营火灾风险综合评估模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 火灾风险评估研究现状 |
| 1.2.2 公路隧道火灾风险评估研究现状 |
| 1.2.3 存在的问题 |
| 1.3 论文研究方法和内容 |
| 1.4 论文技术路线 |
| 1.5 本章小结 |
| 2 公路隧道运营火灾风险评估的基础与火灾危险源的辨识 |
| 2.1 火灾风险评估的理论基础 |
| 2.1.1 火灾风险评估的基本原理 |
| 2.1.2 火灾风险评估的基本方法 |
| 2.1.3 火灾风险评估的基本程序 |
| 2.2 公路隧道运营火灾风险评估的基础 |
| 2.2.1 公路隧道运营火灾风险评估的主要内容 |
| 2.2.2 公路隧道运营火灾风险评估方法确定 |
| 2.2.3 公路隧道运营火灾风险评估程序确定 |
| 2.3 公路隧道运营火灾危险源的概念及分类 |
| 2.3.1 火灾危险源的基本概念 |
| 2.3.2 公路隧道运营火灾危险源分类 |
| 2.4 基于事故树的公路隧道运营火灾危险源辨识 |
| 2.4.1 事故树方法简介 |
| 2.4.2 公路隧道运营火灾原因分析 |
| 2.4.3 公路隧道运营火灾事故树构建 |
| 2.4.4 公路隧道运营火灾危险源辨识结果分析 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 基于大尺寸火灾试验的公路隧道运营火灾风险因素分析 |
| 3.1 公路隧道火灾动态发展的过程 |
| 3.1.1 火灾发展的基本过程 |
| 3.1.2 隧道火灾发展的动力学模型 |
| 3.2 公路隧道运营火灾场景与规模分析 |
| 3.2.1 隧道火灾场景设定 |
| 3.2.2 隧道火灾规模选定 |
| 3.3 公路隧道火灾试验基础设计 |
| 3.3.1 公路隧道大尺寸试验平台组建 |
| 3.3.2 试验火源和自动灭火系统设计 |
| 3.3.3 隧道热释放速率测量系统建立 |
| 3.3.4 热释放速率测量系统自校验试验 |
| 3.4 大尺寸公路隧道可燃物自由燃烧试验 |
| 3.4.1 热电偶布置 |
| 3.4.2 油盘火自由燃烧试验 |
| 3.4.3 木堆垛自由燃烧试验 |
| 3.5 大尺寸公路隧道自动灭火系统试验 |
| 3.5.1 温度测点和热流测点布置 |
| 3.5.2 自动灭火系统作用下隧道油盘火灾试验 |
| 3.5.3 自动灭火系统作用下隧道木垛火灾试验 |
| 3.5.4 自动灭火系统作用下隧道小汽车火灾试验 |
| 3.5.5 自动灭火系统试验结论 |
| 3.6 大尺寸公路隧道排烟系统试验 |
| 3.6.1 排烟系统设计 |
| 3.6.2 大尺寸公路隧道火灾排烟试验 |
| 3.6.3 试验结果分析 |
| 3.7 公路隧道运营火灾风险因素确定 |
| 3.8 本章小结 |
| 4 基于模糊层次分析的公路隧道运营火灾风险评估指标体系构建 |
| 4.1 公路隧道运营火灾风险评估指标体系构建的基础 |
| 4.1.1 指标体系构建的原则 |
| 4.1.2 指标体系构建的过程 |
| 4.1.3 公路隧道运营火灾风险评估指标体系的建立 |
| 4.2 基于模糊层次分析方法的评估指标体系权重确定 |
| 4.2.1 权重确定方法选择 |
| 4.2.2 模糊层次分析方法简析 |
| 4.2.3 模糊层次分析结构建立 |
| 4.2.4 公路隧道运营火灾风险评估指标体系权重确定 |
| 4.3 基于FAHP的公路隧道运营火灾风险评估指标体系确立 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 公路隧道运营火灾风险综合评估模式建立 |
| 5.1 公路隧道运营火灾风险的模糊综合评价 |
| 5.1.1 确定评估对象的因素集 |
| 5.1.2 定义因素评价集 |
| 5.1.3 建立评价矩阵 |
| 5.1.4 确定指标因素权重向量 |
| 5.1.5 选择合成算子 |
| 5.1.6 计算模糊综合评价结果 |
| 5.1.7 模糊综合评价结果处理 |
| 5.2 公路隧道火灾人员伤亡情况的综合评估 |
| 5.2.1 公路隧道火灾场景划分 |
| 5.2.2 可能伤亡人数确定 |
| 5.2.3 人员伤亡程度确定 |
| 5.2.4 累计赔偿限额确定 |
| 5.3 公路隧道运营火灾风险综合评估模式的建立 |
| 5.3.1 确定公路隧道运营火灾风险等级 |
| 5.3.2 确定公路隧道火灾人员伤亡人数 |
| 5.3.3 综合评价人员伤亡程度 |
| 5.3.4 计算事故累计赔偿限额 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 基于公路隧道运营火灾风险综合评估模式的火灾风险控制措施 |
| 6.1 隧道运营火灾风险的控制途径分析 |
| 6.2 公路隧道运营火灾风险损失控制措施 |
| 6.2.1 消防设施设备控制措施 |
| 6.2.2 消防安全管理控制措施 |
| 6.2.3 隧道环境控制措施 |
| 6.3 公路隧道运营火灾风险转移措施 |
| 6.3.1 火灾公众责任险的相关概念 |
| 6.3.2 火灾保险浮动费率模型 |
| 6.3.3 火灾公众责任保险承保方案确定 |
| 6.4 消防设施物联网系统应用措施 |
| 6.5 本章小结 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 主要结论 |
| 7.2 论文创新点 |
| 7.3 下一步工作展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（7）煤炭资源富集地区绿色发展研究 ——以鄂尔多斯为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 区域绿色发展评价方法研究 |
| 1.2.2 区域绿色发展评价指标体系研究 |
| 1.2.3 资源富集地区的区域绿色发展研究 |
| 1.3 研究内容与研究目标 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究目标 |
| 1.4 研究方法与本文创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 本文创新点 |
| 1.5 本文技术路线 |
| 2 相关理论基础 |
| 2.1 绿色发展的概念与协同理论 |
| 2.1.1 绿色发展的概念 |
| 2.1.2 协同学理论 |
| 2.2 绿色发展相关理论 |
| 2.2.1 可持续发展理论 |
| 2.2.2 系统科学理论 |
| 2.2.3 循环经济理论 |
| 2.2.4 绿色经济理论 |
| 2.3 区域经济学理论 |
| 2.3.1 区域经济发展概述 |
| 2.3.2 区域经济发展基本理论 |
| 2.4 资源环境承载力理论 |
| 2.4.1 资源环境承载力概念 |
| 2.4.2 资源环境承载力的内涵与分类 |
| 2.5 外部性理论 |
| 2.5.1 外部性理论定义 |
| 2.5.2 外部性理论的应用 |
| 2.6 系统动力学的基本原理与方法 |
| 2.6.1 系统动力学的基本原理 |
| 2.6.2 建模仿真的基本步骤 |
| 2.7 本章小结 |
| 3 煤炭资源富集地区绿色发展机理分析 |
| 3.1 煤炭资源富集地区绿色发展系统构成 |
| 3.2 动力系统内在运行机理 |
| 3.3 推力系统内在运行机理 |
| 3.4 效力系统内在运行机理 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 煤炭资源富集地区绿色发展综合评价 |
| 4.1 煤炭资源富集地区绿色发展综合评价概述 |
| 4.1.1 煤炭资源富集地区绿色发展系统分析 |
| 4.1.2 煤炭资源富集地区绿色发展评价的目标 |
| 4.1.3 煤炭资源富集地区绿色发展评价模型的构建原则 |
| 4.2 构建煤炭资源富集地区绿色发展评价指标体系 |
| 4.2.1 指标体系构建的目标与原则 |
| 4.2.2 指标体系的构建与筛选 |
| 4.3 基于改进熵值赋权法和TOPSIS模型构建煤炭资源富集地区绿色发展综合评价模型 |
| 4.3.1 熵权法的缺陷与修正思路 |
| 4.3.2 煤炭资源富集区域绿色发展综合评价分析 |
| 4.3.3 煤炭资源富集地区各子系统耦合协调度评价模型构建 |
| 4.4 实证研究 |
| 4.4.1 研究区域绿色发展综合评价指标体系的建立 |
| 4.4.2 研究区域绿色发展能力综合评价 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 基于GSA-SVR模型的煤炭资源富集地区绿色发展的预测 |
| 5.1 基于万有引力支持向量机的绿色发展预测模型的建立 |
| 5.1.1 支持向量回归机原理 |
| 5.1.2 万有引力优化算法的基本原理 |
| 5.2 构建GSA-SVR绿色发展预测模型 |
| 5.2.1 预测指标体系建立 |
| 5.2.2 预测数据的标准化处理 |
| 5.2.3 基于熵权赋值法的指标权重确定 |
| 5.2.4 支持向量机主要参数设定 |
| 5.3 煤炭资源富集地区绿色发展的预测 |
| 5.3.1 鄂尔多斯地区绿色发展样本数据的归一化处理 |
| 5.3.2 鄂尔多斯地区绿色发展预测模型参数选取 |
| 5.3.3 GSA-SVR预测模型检验 |
| 5.3.4 鄂尔多斯地区绿色发展测试样本预测 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 煤炭资源富集地区3E+S系统的发展模式优化 |
| 6.1 系统建模整体分析 |
| 6.1.1 煤炭资源富集地区3E+S系统的特征分析 |
| 6.1.2 建模的目的与基本思路 |
| 6.2 3E+S系统动力学模型参数的确定方法 |
| 6.3 3E+S系统的构建 |
| 6.3.1 3E+S系统整体结构因果关系图 |
| 6.3.2 社会子系统 |
| 6.3.3 经济子系统 |
| 6.3.4 生态、环境子系统 |
| 6.3.5 资源子系统 |
| 6.4 实证分析 |
| 6.4.1 模型检验 |
| 6.4.2 模型方案设计与仿真结果分析 |
| 6.5 本章小结 |
| 7 煤炭资源富集地区绿色发展机制及路径设计 |
| 7.1 建立煤炭资源富集地区产业绿色转型机制 |
| 7.1.1 加快资源型区域绿色政府建设 |
| 7.1.2 推动传统煤炭企业向绿色企业转变 |
| 7.1.3 促进资源型产业的绿色发展 |
| 7.2 建立煤炭资源富集地区绿色生态环境建设机制 |
| 7.2.1 绿色开采制度的实施 |
| 7.2.2 加大循环经济发展力度 |
| 7.2.3 建立煤炭资源高效综合利用机制 |
| 7.2.4 建立矿山生态修复制度 |
| 7.3 煤炭资源富集地区循环经济型发展路径 |
| 7.3.1 建设循环经济生态工业园 |
| 7.3.2 重建、优化产业链 |
| 7.4 煤炭资源富集地区基于产量策略的发展路径 |
| 7.4.1 大力发展绿色制造 |
| 7.4.2 实施产业转型发展路径 |
| 8 结论与展望 |
| 8.1 本文主要研究成果 |
| 8.2 进一步研究的问题与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（8）“乌—昌—五”城镇发展与绿洲环境脆弱化的涨落过程与反馈机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 绿洲脆弱化系统与城镇发展系统之间的矛盾日益凸显 |
| 1.1.2 经济新常态下绿洲城镇的健康发展 |
| 1.1.3 国家自然科学基金项目的重点研究内容 |
| 1.2 国内外研究进展 |
| 1.2.1 国内外绿洲型城镇研究进展 |
| 1.2.2 国内外生态环境脆弱性研究进展 |
| 1.2.3 国内外绿洲城镇的复杂系统性综合研究 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究思路及方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 技术路线 |
| 第2章 相关概念、技术及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 城市 |
| 2.1.2 绿洲城镇发展的自组织过程 |
| 2.1.3 绿洲城镇脆弱性 |
| 2.2 遥感技术及其在城市学中的应用 |
| 2.3 相关理论基础 |
| 2.3.1 系统论 |
| 2.3.2 耗散结构理论 |
| 2.3.3 复杂系统脆性理论 |
| 2.3.4 系统耦合理论 |
| 2.3.5 系统自组织理论 |
| 2.3.6 可持续发展理论 |
| 2.3.7 系统动力学理论 |
| 第3章 乌-昌-五城镇生态环境质量变化及绿洲城镇脆弱化分析 |
| 3.1 研究范围的界定 |
| 3.1.1 研究区区域位置 |
| 3.1.2 研究区遥感影像的获取 |
| 3.1.3 研究区遥感影像的预处理 |
| 3.1.4 研究区遥感影像解译 |
| 3.2 基于GIS的乌-昌-五绿洲生态环境变化 |
| 3.2.1 计算相关生态因子 |
| 3.2.2 乌-昌-五地区环境质量变化 |
| 3.3 乌-昌-五绿洲城镇生态环境脆弱化分析 |
| 3.3.1 绿洲城镇生态环境脆弱性指标体系的建立及评估方式 |
| 3.3.2 乌-昌-五地区生态环境脆弱化过程 |
| 第4章 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化的涨落过程研究 |
| 4.1 构建指标体系 |
| 4.2 多元时空马尔科夫链模型及人口发展系统计算示例 |
| 4.2.1 多因子马尔科夫概率统计模型 |
| 4.2.2 人口发展子系统计算示例 |
| 4.3 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化的涨落过程分析 |
| 4.3.1 乌-昌-五城镇发展系统涨落分析 |
| 4.3.2 乌-昌-五绿洲环境脆弱化系统涨落分析 |
| 第5章 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化的非线性反馈机制研究 |
| 5.1 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化系统仿真分析 |
| 5.1.1 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化系统分析 |
| 5.1.2 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化系统仿真边界的确定 |
| 5.2 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化系统仿真模型建立 |
| 5.2.1 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化系统因果关系图 |
| 5.2.2 建立仿真系统流图及关系式 |
| 5.2.3 仿真模型检验 |
| 5.3 Vensim仿真结果与其非线性反馈分析 |
| 5.3.1 乌昌五城镇发展与绿洲环境脆弱化要素间的非线性反馈机制 |
| 5.3.2 灵敏度分析探究乌昌五城镇发展与绿洲环境脆弱化系统的非线性反馈 |
| 第6章 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化的自组织过程及城镇脆性理论的应用阐述 |
| 6.1 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化的自组织过程 |
| 6.2 乌-昌-五城镇发展与绿洲环境脆弱化系统脆性模拟的数理模型和发展趋势 |
| 6.2.1 范德波尔系统 |
| 6.2.2 洛伦兹系统 |
| 第7章 结论与展望 |
| 7.1 论文主要结论 |
| 7.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 |
| 论发表情况 |
| 参与科研情况 |
（9）高中物理教科书编写呈现科学方法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究设计 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究意义 |
| 1.6 核心概念 |
| 第2章 研究综述 |
| 2.1 科学方法教育的基础研究 |
| 2.2 我国物理科学方法教学的思想史 |
| 2.3 我国物理教材编写与教材分析的思想史 |
| 2.4 思想史视角的汇交 |
| 2.5 教科书框架与内容呈现的研究 |
| 第3章 科学方法教育的观念与实践疑难 |
| 3.1 文化视域下的科学方法“有无”之争 |
| 3.2 我国科学方法教育的“显隐”之争 |
| 3.3 科学方法教学的实践之困 |
| 第4章 中外教科书呈现科学方法的现状研究 |
| 4.1 教科书的选取及其分析标准 |
| 4.2 我国教科书呈现科学方法的特征 |
| 4.3 欧美教科书呈现科学方法的特征 |
| 4.4 对比与启示 |
| 研究Ⅰ:物理教科书呈现科学方法的理论研究 |
| 第5章 物理教科书呈现科学方法的基本理论 |
| 5.1“科学方法”的历史与反思 |
| 5.2“科学方法”在科学教育中的历史与反思 |
| 5.3 科学方法与物理学科的关系 |
| 5.4 教科书文本书写的理论探讨 |
| 第6章 物理教科书呈现科学方法的分类理论 |
| 6.1 科学方法类属的“逻辑”与“历史”维度 |
| 6.2 科学方法类属的“学科-思维”维度 |
| 6.3 科学方法类属的三维空间 |
| 6.4“科学实践”视域下的科学方法类属 |
| 研究Ⅱ:物理教科书呈现科学方法的编写研究 |
| 第7章 教科书呈现科学方法的内容 |
| 7.1 教科书呈现科学方法内容的两类参照 |
| 7.2 三维空间理论下呈现科学方法的类群确定 |
| 7.3 科学方法内容厘定的原则 |
| 7.4 呈现内容Ⅰ:物理学科方法 |
| 7.5 呈现内容Ⅱ:科学思维方法 |
| 第8章 教科书呈现科学方法的形式 |
| 8.1 呈现科学方法的篇章形式:专节/置入/重构 |
| 8.2 呈现科学方法的陈述模式:提示/分解/诠释 |
| 8.3 呈现科学方法的分解陈述 |
| 第9章 人教版新教科书呈现科学方法的方案 |
| 9.1 教科书呈现科学方法的原则 |
| 9.2 对样章的意见征集与反馈 |
| 9.3 呈现科学方法的整体规划 |
| 第10章 教科书呈现科学方法“单设专节”的编写 |
| 10.1 专节“物理学的方法”编写 |
| 10.2 编写说明 |
| 第11章 教科书呈现科学方法“系统置入”的编写 |
| 11.1 系统置入物理学科方法的编写 |
| 11.2 系统置入科学思维方法的编写 |
| 第12章 教科书呈现科学方法“部分重构”的编写 |
| 12.1“运动快慢的描述——速度”重构 |
| 12.2“机械能守恒定律”重构 |
| 12.3“电场强度”重构 |
| 12.4“楞次定律”重构 |
| 研究Ⅲ:物理教科书呈现科学方法的效果研究 |
| 第13章 呈现科学方法的效果 |
| 13.1 呈现效果检验的方法论与设计 |
| 13.2 呈现科学方法对教师教学设计的影响 |
| 13.3 呈现科学方法对学生阅读教科书的影响 |
| 13.4 呈现科学方法对课堂教学过程的影响 |
| 第14章 综合讨论 |
| 14.1 研究结论 |
| 14.2 反思与建议 |
| 参考文献 |
| 博士期间所发表的论文 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）Materials Studio在固体物理学教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 固体物理学概况 |
| 1.1.2 固体物理学教学中存在的问题 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 固体物理学教学的研究现状 |
| 1.2.2 Materials Studio的应用研究现状 |
| 1.3 研究的主要目的、内容、方法和意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.3.4 研究意义 |
| 第2章 Materials Studio在固体物理学教学中应用的理论基础 |
| 2.1 学习理论 |
| 2.1.1 行为学习理论 |
| 2.1.2 认知学习理论 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 |
| 2.1.4 人本主义学习理论 |
| 2.2 视听教学理论 |
| 2.3 当代“教学”的新观念 |
| 2.4 系统科学理论 |
| 第3章.Materials Studio在固体物理学教学中的应用分析 |
| 3.1 必要性和可行性分析 |
| 3.1.1 必要性分析 |
| 3.1.2 可行性分析 |
| 3.2 Materials Studio与其它教学手段相比的优势 |
| 3.3 Materials Studio软件介绍 |
| 3.3.1 Materials Studio功能介绍 |
| 3.3.2 Materials Studio基本理论与计算方法 |
| 3.3.3 GASTEP模块理论与计算 |
| 3.3.4 Materials Studio软件的使用 |
| 第4章 Materials Studio在固体物理学教学中的应用举例 |
| 4.1 Materials Studio在晶体结构教学中的应用 |
| 4.1.1 利用Materials Studio构建晶体构型，掌握晶体中原子的排列特点 |
| 4.1.2 利用Materials Studio简单操作，辅助理解晶格的周期性 |
| 4.2 Materials Studio在x射线衍射教学中的应用 |
| 4.3 Materials Studio在布里渊区教学中的应用 |
| 4.3.1 布里渊区和晶体结构 |
| 4.3.2 借助Materials Studio学习晶体的第一布里渊区结构 |
| 4.4 Materials Studio在能带结构计算中的应用 |
| 4.4.1 能带理论概述 |
| 4.4.2 能带结构计算的理论与方法 |
| 4.4.3 Materials Studio在能带结构计算中的应用 |
| 第5章 Materials Studio在固体物理学教学中应用的作用与优势 |
| 第6章 总结、不足与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果及所获荣誉 |
| 致谢 |
四、用系统科学方法对《固体物理学》教学的分析（论文参考文献）
- [1]钱学森社会主义国家建设思想研究[D]. 王秀芳. 兰州大学, 2021(09)
- [2]教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(06)
- [3]拉兹洛广义综合进化系统理论视域下的系统管理理论研究[D]. 刘敏. 西安建筑科技大学, 2019(06)
- [4]中国物理学院士群体计量研究[D]. 刘欣. 山西大学, 2019(01)
- [5]系统德育论[D]. 闫昌锐. 华中师范大学, 2019(01)
- [6]公路隧道运营火灾风险综合评估模式研究[D]. 康娜. 中国矿业大学(北京), 2019(12)
- [7]煤炭资源富集地区绿色发展研究 ——以鄂尔多斯为例[D]. 蒋高鹏. 中国矿业大学(北京), 2020(01)
- [8]“乌—昌—五”城镇发展与绿洲环境脆弱化的涨落过程与反馈机制研究[D]. 王聪. 河南工业大学, 2018(11)
- [9]高中物理教科书编写呈现科学方法研究[D]. 胡扬洋. 首都师范大学, 2018(10)
- [10]Materials Studio在固体物理学教学中的应用研究[D]. 赵倩. 江西科技师范大学, 2016(05)