一、高校图书馆开展信息素质教育之我见（论文文献综述）
王京京[1]（2021）在《“双一流”背景下涉农高校图书馆参与新农科人才培养的思考》文中提出[目的/意义]分析"双一流"背景下国内高校图书馆人才培养服务研究现状,对比首批进入"双一流"建设的15所涉农高校图书馆人才培养服务情况,为涉农高校图书馆参与新农科人才培养、助力新农科建设提供参考。[方法/过程]运用文献分析法,梳理国内高校图书馆人才培养服务的研究现状;运用网络调查法,调研"双一流"涉农高校图书馆在信息素质教育、研究服务与阅读服务等方面存在的问题,并对助力新农科人才培养提出展望。[结果/结论]在新一轮"双一流"建设周期启动与新农科建设需求的双驱动下,涉农高校图书馆准确把握"十四五"发展格局对新农科人才的新需求,通过优化资源建设、突出为农兴农特色,提升馆员素质、加强馆员队伍建设,提升服务水平、提供高质量的服务,服务转型升级、主动服务人才培养,开展特色服务、打造涉农高校品牌等策略,深度融入新农科人才培养全过程,助力高质量新农科人才培养和学校"双一流"建设,促进涉农高校图书馆高质量发展。
赵敏[2]（2021）在《浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育》文中研究说明在当前信息化时代背景下,很多高校都已经全面开展了大学生信息素质教育。在开展相关教育活动的时候,可以充分发挥高校图书馆的相关优势与作用,使得信息素质教育活动可以取得更好的成效。文章先阐述了高校图书馆参与大学生信息素质教育活动中的具体优势,在明确当前教育现状的基础上,从积极建设图书馆资源、制定分阶段教育模式、实现线上与线下的联动、提高教育活动的主动性等四个方面,探讨了高校图书馆开展信息素质教育的有效策略。
李晨[3]（2020）在《河南省高校图书馆信息素养教育研究》文中指出信息素养是科学研究和知识创新的基础,是高素质和创新型人才的必备素养。信息素养教育在高校人才培养中发挥着重要作用。高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究服务的学术性机构,拥有丰富的文献信息资源和专业的馆员队伍,承担了信息素养教育的主要职责。信息素养教育在新的信息环境下有了新的要求,信息素养教育内容由信息的获取和利用向“数据素养”、“科研素养”和“创新素养”拓展。高校图书馆通过信息素养教育帮助高校师生发现信息、正确分析信息,有效利用信息,管理与评价信息,创造知识,养成良好安全意识和伦理道德。然而,目前高校师生的信息素养现状不容乐观,特别是无法满足新信息环境下的新要求;而目前河南省高校图书馆对信息素养教育所面临的问题也有待改善,改革现有的信息素养教育势在必行。本篇论文以河南省高校图书馆为研究对象,通过网络调查、电话访谈和问卷调查法全方位多样性的了解河南省高校图书馆信息素养教育现状以及河南省高校师生信息素养现状。通过对调查结果的分析,试图发现目前信息素养教育中存在的问题,为河南省高校图书馆信息素养教育提供一些参考。研究结论如下。河南省高校图书馆信息素养教育还存在以下问题:信息素养教育重视程度低;宣传力度不大;信息素养教育内容陈旧;信息素养教育模式局限;信息素养教育体系不完善。基于以上分析,提出以下意见和措施:河南省高校图书馆应重视信息素养教育,确保文献检索课的开展;加强信息素养教育的宣传;丰富信息素养教育的内容,不断更新教育内容,使教育内容层次化,完善信息伦理道德教育;拓展信息素养教育模式,尝试嵌入式信息素养教育,引进第二课堂,游戏化教育;完善信息素养教育体系,组建专家团队,整合网络资源,完善信息素养新媒体平台。
兰冰[4]（2020）在《从信息素质教育到创新素质教育:高校图书馆的功能与定位》文中研究说明创新素质教育是信息素质教育的发展与延伸,是时代发展和教育改革背景下对信息素质教育提出的更高层次的要求。文章在简要分析信息素质教育和创新素质教育内涵的基础上,探讨了创新素质教育背景下高校图书馆的角色定位和功能提升,并提出了相应的发展策略。
丁媛,马文飞,韩放[5]（2020）在《2019年全国高校信息文化与信息素质教育研讨会综述》文中研究说明2019年11月14-16日,由教育部高等学校图书情报工作指导委员会信息文化建设组主办、《图书情报工作》杂志社协办、大连理工大学图书馆承办的"2019年全国高校信息文化与信息素质教育研讨会"在大连召开。来自120余所高校图书馆的200余位代表参加了会议,围绕会议主题"信息文化与信息素质提升",11位专家作了专题报告、16所高校图书馆分享了精彩案例,旨在为打造高校信息文化与信息素质教育新生态开拓新思路、探索新举措。
刘春萍,郑丽娟,梁广东[6]（2019）在《创新创业视域下高校图书馆发挥信息素养教育职能研究》文中进行了进一步梳理文章在创新创业的大环境中,分析了高校图书馆开展信息素质教育的必要性,通过有效的探究高校图书馆在发挥信息素质教育中存在的问题,提出高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径,以期实现信息素养教育与大学生创新创业的融合。
李易宁[7]（2017）在《2016年我国图书馆学研究进展》文中认为从图书馆学基础理论、图书馆标准规范与政策、信息资源建设、用户服务、图书馆管理、新技术应用和阅读问题七个方面,对2016年我国图书馆学的研究进展进行了综述。
陈巧莲[8]（2009）在《基于LRP的图书馆资源整合及高校信息素质教育多元化研究》文中进行了进一步梳理企业资源计划（ERP）在企业的成功实施,使得图书馆资源计划（LRP）成为可能。图书馆资源计划就是把ERP的先进管理理念融入到图书馆的日常管理活动中,整合图书馆现有的资源,使整个图书馆的资源配置达到最优,以便更好的为读者服务。信息素质是当今信息化社会必须具备的,如何优化图书馆的资源配置,为信息素质教育多元化提供更好的平台,是本文讨论的重点。本文主要论述了两个方面的内容:一方面是关于图书馆资源整合的。本文介绍了当前高校图书馆的现状和存在的问题,阐述了资源整合的概念,结合ERP的管理思想,最终提出图书馆资源计划（LRP）,对LRP系统进行了仔细的研究,并对其进行了详细的系统分析和信息流流程分析。另一方面本文介绍了目前我国信息素质的现状,阐述了信息素质的概念和内涵体系,提出了信息素质教育的目的;对高校目前的信息素质教育情况和教育途径进行了研究,提出要开展多元化的信息素质教育。并以LRP为基础平台,对如何开展多元化的信息素质教育进行了探讨。最后,本文通过一个实例——即安徽理工大学图书馆是如何在现有的资源条件下开展多元化的信息素质教育,来说明LRP系统能给大学生的信息素质教育提供一个什么样的平台。在文章的结尾,本文对LRP的未来的发展前景做了些设想,也提出了LRP系统建设过程中要注意的事项。对如何利用好LRP系统这一平台,对大学生开展多元化的信息素质教育和如何促进信息素质的发展提了一些自己的看法和建议。
刘向群[9]（2007）在《浅谈高校图书馆面向社会服务》文中指出高校图书馆是社会教育体系中的重要组成部分,而它本身具有文献、人才、技术等多方面优势,因此更应采取多种形式服务于社会。文章从高校图书馆面向社会服务的可行性、必要性以及实现途径等方面就该问题进行了简单的探讨。
朱慧[10]（2019）在《高校图书馆与大学生信息素质教育》文中指出文章探讨了大学生信息素质教育的内涵,分析了高校图书馆开展大学生信息素质教育工作的必要性,并结合辽宁师范大学图书馆开展大学生信息素质教育模式构建的实际情况,全面阐述了当代大学生信息素质教育工作的具体内容,为高校图书馆更好地开展大学生信息素质教育工作提供了有效的方法与途径。
二、高校图书馆开展信息素质教育之我见（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆开展信息素质教育之我见（论文提纲范文）
（1）“双一流”背景下涉农高校图书馆参与新农科人才培养的思考（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2“双一流”背景下国内高校图书馆人才培养服务研究现状 |
| 2.1 信息素养教育 |
| 2.2 学科服务 |
| 2.3 学科馆员 |
| 2.4 新生入馆教育 |
| 2.5 阅读推广 |
| 2.6 科研服务 |
| 3“双一流”涉农高校图书馆参与新农科人才培养服务现状调查 |
| 3.1 样本选择 |
| 3.2 调查方法 |
| 3.3 调查结果 |
| 3.3.1 大数据时代推动传统服务的发展 |
| 3.3.2 信息素质教育形式丰富，但需进一步提升图书馆服务质量，加强馆员队伍建设 |
| 3.3.3 研究服务普遍开展，但图书馆服务水平参差不齐 |
| 3.3.4 阅读服务相继开展，但对升级拓展业务重视度不够 |
| 3.3.5 图书馆根据农学学科特色开展特色服务，能有效助力新农科人才培养 |
| 4“十四五”时期涉农高校图书馆服务新农科人才培养策略 |
| 4.1 优化资源建设，突出为农兴农特色 |
| 4.2 提升馆员素质，加强馆员队伍建设 |
| 4.3 提升服务水平，提供高质量的服务 |
| 4.4 服务转型升级，主动服务人才培养 |
| 4.5 开展特色服务，打造涉农高校品牌 |
| 5 结语 |
（2）浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆参与大学生信息素质教育的优势 |
| 二、高校图书馆参与大学生信息素质教育的现状 |
| 三、高校图书馆参与大学生信息素质教育的有效策略 |
| (一)积极建设图书馆资源 |
| (二)制定分阶段教育模式 |
| (三)实现线上与线下的联动 |
| (四)提高教育活动的主动性 |
（3）河南省高校图书馆信息素养教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容和研究方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 研究现状述评 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 高校图书馆信息素养教育相关理论 |
| 2.1 信息素养概念 |
| 2.2 信息素养的评估标准 |
| 2.2.1 国外信息素养评估标准 |
| 2.2.2 国内信息素养评估标准 |
| 2.3 信息素养教育概念 |
| 2.3.1 信息素养教育的内涵 |
| 2.3.2 信息素养教育的主要内容 |
| 2.3.3 信息素养教育的特点 |
| 3 河南省高校图书馆信息素养教育现状 |
| 3.1 河南省高校图书馆信息素养教育开展情况调查 |
| 3.1.1 网络调查 |
| 3.1.2 访谈调查 |
| 3.2 河南省高校师生信息素养现状调查 |
| 3.2.1 调查的对象、目的及方法 |
| 3.2.2 调查问卷的设计 |
| 3.2.3 调查问卷的发放与回收 |
| 3.2.4 调查结果分析 |
| 3.2.5 调查结果小结 |
| 4 河南省高校图书馆信息素养教育存在的问题 |
| 4.1 信息素养教育重视程度较低 |
| 4.2 宣传力度不大 |
| 4.3 信息素养教育内容陈旧 |
| 4.4 信息素养教育模式局限 |
| 4.5 信息素养教育体系不完善 |
| 5 河南省高校图书馆信息素养教育改进措施 |
| 5.1 重视信息素养教育 |
| 5.2 加强信息素养教育宣传 |
| 5.3 丰富信息素养教育内容 |
| 5.4 拓展信息素养教育模式 |
| 5.5 完善信息素养教育体系 |
| 6 总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
（4）从信息素质教育到创新素质教育:高校图书馆的功能与定位（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆从信息素质教育到创新素质教育 |
| 1.1 信息素质教育的局限 |
| 1.2 从信息素质教育到创新素质教育 |
| 2 创新素质教育背景下高校图书馆的角色定位 |
| 2.1 资源中心 |
| 2.2 教育基地 |
| 2.3 创新摇篮 |
| 3 创新素质教育背景下高校图书馆的功能提升 |
| 3.1 信息服务:在提供基本信息基础上重视信息资源的优化整合 |
| 3.2 文化教育:在强化文化建设基础上重视与社会各界的交流合作 |
| 3.3 创新活动:在开展创新教育基础上重视实践场所的科学设置 |
| 4 创新素质教育背景下高校图书馆的发展策略 |
| 4.1 明确发展定位,实现理念创新 |
| 4.2 转变培训方式,实现能力提升 |
| 5 结语 |
（5）2019年全国高校信息文化与信息素质教育研讨会综述（论文提纲范文）
| 1 信息文化培育是高校图书馆的重要历史使命 |
| 1.1 信息文化的含义 |
| 1.2 高校图书馆信息文化培育的路径 |
| 2 重视信息素质教育 推动信息文化培育 |
| 2.1 信息素质教育的发展历程与未来动向 |
| 2.2 以阅读为引领,加强信息文化建设与信息素质提升 |
| 2.3 以多元的信息素质教育深化信息文化培育 |
| 3 信息文化视域下高校图书馆信息素质教育实践 |
| 3.1 信息素质教育内容的创新性探索 |
| 3.2 信息素质教育课程的多样化设计 |
| 3.3 信息素质教育模式的多样化探索 |
| 3.4 学术研究对信息素质教育的支撑 |
| 4 结语 |
（6）创新创业视域下高校图书馆发挥信息素养教育职能研究（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆发挥信息素养教育职能的必要性 |
| （一）信息资源急剧增多的需要。 |
| （二）培养创新型人才的需要。 |
| （三）为大学生求职就业提供支持服务。 |
| （四）大数据时代的必然要求。 |
| 二、高校图书馆发挥信息素养教育存在的问题 |
| （一）信息素养教育实施体系构建不完善。 |
| （二）信息素养课程体系建设水平较低。 |
| （三）图书馆在信息素养教育方面缺乏科学的目的性引导。 |
| 三、高校图书馆开展大学生信息素养教育的途径 |
| （一）将信息素养教育列为信息化时代的重要职能。 |
| （二）加强图书馆馆员队伍建设，捉高馆员信息素养。 |
| （三）注重信息素养教育空间建设。 |
| （四）构建高层次的服务文化。 |
| （五）完善信息素养培养体系。 |
| 四、结语 |
（7）2016年我国图书馆学研究进展（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 图书馆学基础理论 |
| 2.1 理论问题探寻 |
| 2.2 研究方法创新 |
| 2.3 发展脉络梳理 |
| 2.4 图书馆学史研究 |
| 3 图书馆标准规范、政策 |
| 3.1 图书馆政策分析 |
| 3.2《公共图书馆法》 |
| 3.3 地方性图书馆条例研究 |
| 3.4 元数据的应用与规范 |
| 3.5 公共文化服务制度 |
| 3.6 图书馆评估标准 |
| 4 信息资源建设 |
| 4.1 纸质资源与数字资源的协同发展 |
| 4.2 自建数字资源的发展 |
| 4.3 数字资源评价实践与研究 |
| 5 用户服务 |
| 5.1 互联网时代图书馆服务的延伸 |
| 5.2 图书馆空间服务的开拓 |
| 5.3 信息素质教育的发展 |
| 6 图书馆管理 |
| 6.1 人力资源管理 |
| 6.2 业务管理 |
| 6.3 图书馆自助服务 |
| 7 新技术应用 |
| 7.1 微信在图书馆服务中的应用 |
| 7.2 虚拟现实技术的应用 |
| 7.3 移动图书馆 |
| 8 阅读问题 |
| 8.1 大学生阅读问题 |
| 8.2 公共图书馆的阅读推广 |
| 8.3 阅读推广的理论探讨 |
| 8.4 互联网时代的阅读问题 |
| 9 结语 |
（8）基于LRP的图书馆资源整合及高校信息素质教育多元化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 1 绪论 |
| 1.1 论文的研究背景 |
| 1.1.1 目前高校图书馆的发展现状 |
| 1.1.2 我国的信息素质发展及现状 |
| 1.2 论文研究目的及主要内容 |
| 1.3 论文的研究方法 |
| 2 高校图书馆资源整合及信息素质教育的概况 |
| 2.1 高校图书馆资源整合的概况 |
| 2.1.1 基本概念 |
| 2.1.2 图书馆资源计划的提出 |
| 2.1.3 图书馆资源计划的目的和意义 |
| 2.1.4 我国图书馆资源计划（LRP）的发展现状 |
| 2.2 高校信息素质教育的基本概况 |
| 2.2.1 信息素质教育的内容及其特点 |
| 2.2.2 我国高校人员信息素质概况 |
| 2.2.3 高校开展信息素质教育的目标 |
| 3 图书馆资源计划系统研究 |
| 3.1 图书馆资源计划系统设计的基本原则 |
| 3.2 图书馆资源计划系统分析 |
| 3.2.1 供应信息管理系统 |
| 3.2.2 读者信息管理系统 |
| 3.2.3 文献采访、加工管理系统 |
| 3.2.4 业务管理系统 |
| 3.2.5 财务管理子系统 |
| 3.2.6 面向读者的信息服务管理系统 |
| 3.2.7 馆长决策支持系统 |
| 3.2.8 人力资源管理系统 |
| 3.3 LRP 系统的信息流分析 |
| 3.3.1 信息与信息流的概念 |
| 3.3.2 LRP 系统信息流分析 |
| 4 大学生信息素质教育多元化探讨 |
| 4.1 高校图书馆在大学生信息素质教育中的优势和作用 |
| 4.2 高校图书馆开展多元化信息素质教育的途径 |
| 4.2.1 深化文献检索课教学 |
| 4.2.2 开展特色活动，提高学生信息素质 |
| 4.2.3 协调相关部门，动员各方面力量做好信息素质教育工作 |
| 4.2.4 加强文献资源建设，为学生提供多元化的文献信息资源 |
| 4.2.5 组织和吸引青年志愿者参与图书馆信息教育和服务工作 |
| 4.3 信息素质教育要面向全体学生贯穿整个学习过程 |
| 4.3.1 新生的信息素质教育 |
| 4.3.2 高年级学生的信息素质教育 |
| 4.3.3 研究生的信息素质教育 |
| 5 实例——安徽理工大学在现有的管理系统下对信息素质教育的探索 |
| 5.1 安徽理工大学图书馆概况 |
| 5.2 汇文LIBSYS3.5 系统简介 |
| 5.3 现有条件下理工大学对信息素质教育多元化的探索 |
| 6 展望LRP，进一步促进大学生信息素质教育 |
| 6.1 LRP 未来的发展 |
| 6.2 促进高校信息素质教育的对策及建议 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介及读研期间主要科研成果 |
（9）浅谈高校图书馆面向社会服务（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆面向社会服务的可行性 |
| 1、高校图书馆拥有丰富的文献信息资源 |
| 2、高校图书馆具有较高素质的人才队伍 |
| 3、高校图书馆大都具有先进的设备及技术 |
| 二、高校图书馆面向社会服务的必要性 |
| 1、高校图书馆面向社会服务是社会发展的必然趋势 |
| 2、高校图书馆面向社会服务是提高馆藏文献利用率的有效途径 |
| 3、高校图书馆面向社会服务是自身生存发展的需要 |
| 三、高校图书馆面向社会服务的几种途径 |
| 1、开展对社会读者的信息素质教育, 帮助读者提高自己解决问题的能力。 |
| 2、开展信息代理服务及个性化服务, 为将科技转化为生产力发挥桥梁作用。 |
| 3、开展文献资源的共享建设 |
| 4、开展远程教育 |
（10）高校图书馆与大学生信息素质教育（论文提纲范文）
| 1 背景 |
| 2 大学生信息素质的内涵分析 |
| 3 高校图书馆开展大学生信息素质教育工作的必要性 |
| 3.1 高校图书馆服务已经逐渐从文献服务转变为知识服务 |
| 3.2 信息素质教育工作对图书馆提出的全新要求 |
| 3.3 终身教育理念对大学生信息素质的新要求 |
| 4 高校图书馆信息素质教育模式的构建 |
| 4.1 资源建设工作 |
| 4.2 开展全方位、多阶段的信息素质教育工作 |
| 4.3 进行多样化信息素质教育工作 |
| 4.4 开展在线信息素质教育工作 |
| 4.5 提供主动式的信息素质教育服务 |
| 5 结语 |
四、高校图书馆开展信息素质教育之我见（论文参考文献）
- [1]“双一流”背景下涉农高校图书馆参与新农科人才培养的思考[J]. 王京京. 农业图书情报学报, 2021(11)
- [2]浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育[J]. 赵敏. 文化产业, 2021(14)
- [3]河南省高校图书馆信息素养教育研究[D]. 李晨. 郑州大学, 2020(03)
- [4]从信息素质教育到创新素质教育:高校图书馆的功能与定位[J]. 兰冰. 河南图书馆学刊, 2020(04)
- [5]2019年全国高校信息文化与信息素质教育研讨会综述[J]. 丁媛,马文飞,韩放. 大学图书馆学报, 2020(02)
- [6]创新创业视域下高校图书馆发挥信息素养教育职能研究[J]. 刘春萍,郑丽娟,梁广东. 绥化学院学报, 2019(12)
- [7]2016年我国图书馆学研究进展[J]. 李易宁. 山东图书馆学刊, 2017(06)
- [8]基于LRP的图书馆资源整合及高校信息素质教育多元化研究[D]. 陈巧莲. 安徽理工大学, 2009(06)
- [9]浅谈高校图书馆面向社会服务[A]. 刘向群. 华北地区高校图协21届学术年会（北京市）论文集, 2007
- [10]高校图书馆与大学生信息素质教育[J]. 朱慧. 河南图书馆学刊, 2019(06)