问：思政课教学方式存在哪些问题 调查问卷
- 答：在教学实践中，教师往往只注重道德知识的灌输，而忽视道德行为的培养，这样导致道德知识与道德行为相脱节。在观念上，学生们大都知道什么是对的，什么是错的，应该这样做，启燃不应悄空虚该那样做，但在实际生活中，他们往往不能按照自己的道德认识来亏雀支配实践
问：让革命文物成为学史的“活教材”，你对这一做法保持什么态度？
- 答：文物的价值在于可以让亲历者深刻的体验到当时的历史氛围和社会痕迹，作为学史的教材实在是最好不过了，而革命历史对我国有着非常重要的意义，对爱国教育的提升也有着非常大的作用。
一，支持发展
二，加强教育引导
三，革命文物承载着民族之魂
支持革命文物活教材对于学生的教育
用革命文物来作为扰袭学乎迅生学习历史的教材，有着非常重要的意义。文物教育可以让学生更加直观的了解到，革命前辈们所承担的历史责任，也能更加深刻的代入到那段峥嵘岁月。比起枯燥无味的书本教育，也更加新鲜更加新颖。年轻的学岁李此生们也能更加喜欢接受这段民族历史，民族记忆。
爱国主义的教育引导一刻也不能停
爱国主义的教育是每个国家，都必须发展的重要内容。对于国内来说，革命历史有着非常重要的分量，对提高中国人民的国家认同，和中国人民的自信心至关重要。通过这些文物来进行教育和教导，也能让学生产生更多的代入感。而且爱国主义教育一刻也不能停，不能出现缺少红色记忆的断代和断层现象。况且我们也不敢忘记，也没资格忘记！
革命文物是见证英雄前辈的回忆，承载着中华民族的魂魄
革命文物的重要性就如同中国博大精深的文字，他们传承的是文化精神，当这些红色的精神随着时间历史，一代代传承下去的时候，这些精神文化，就会变成一种信仰，刻在中华民族的DNA里。所以对此类教育方式非常支持，革命文物是见证历史的重要存在。也是革命历史的回忆，里面承载的是各位先烈的民族魂魄，将在现在和遥远的未来，继续诉说着那段传奇的历史。 - 答：非常赞同，做法非常正确，这样的做法是对社会的贡献，更是对公民的贡献，我也非常赞同这样的做法。
- 答：让革命文物成为学史的活教材，我觉得这个做法非常不错，这个做毕前法值得大量推广，能够让卖轮广大中数信的学生和青年接受更好的教育。
- 答：我支持这个做法。有了真实的文物以后，大家学习历史会觉得更有真实感。
- 答：我是赞成态度，这样可以让学生们更好的了解历史，人们也可以更多的知道这些东西，曾经过去的故事。
问：课程思政比赛会问什么问题
- 答：课程思政比赛问题很多，比如：
1、如何划分领导、部门、教师三个层面的具体任务？
2、如何系统谋划课程思政建源源桐设方案
3、如何找准课程思政的着力点，扩大辐射雹坦面
4、如何系统开发符合课程思政要求的教材及资源体系
5、如何设置专业课程思政目标
6、如何从教学设计上梳理专业课所蕴含的思政元素
7、如何构建课程思政的考核评价机制
8、如何建立健全的课程思政管理体制和运行机制
思想政治工作是学校各项工作的生命线，将立德树人深植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻，如何更好进行课程思政建设，还是要多从实践中攒经验，多看看别人的案例。也可以学习下相关的课程，比如“聚焦职教”网上面有很多课程思政的教学方法，可以参裂轮考下。
